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《9加几》数学教案范本汇总5篇

《9加几》数学教案范本（篇1）

教学目标

1、初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确

计算9加几的进位加法。

2、在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教

师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到

准确计算的程度。

3、使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，

初步渗透转化思想。

教学重点：掌握“凑十法”，正确计算9加几的计算方法。

教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。

教学关键

把9加几转化成10加几。

教学准备

教具：课件、小棒、游戏用品。

学具：小棒20根、圆片20个。

教学过程

一、复习旧知：

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师：今天，老师想带一（2）班的小朋友去参观运动会，但在

出发之前，柯老师想先来考考你们，表现好的柯老师才带他去，

你愿意接受这个挑战吗？

1.10加几的加法。

10＋110＋210＋310＋4

10＋610＋7lO＋810＋9

师：计算这些题，你为什么能算得这么快又这么准呢?

生：因为里面有10，都是10加几的。十加几得十几。

师：哦，原来是有10这个好朋友，10加几得十几，10的加

法简单吧。

2、连加

9+1+49+1+29+1+4

师：这里没有10.你们为什么也能算得又快又准呢？

生：都是先算9+1等于10，十再加后面几就等于十几

师：哦，原来是在这些算式里找到了10，把这些算式换成了

10加几.看来10真是我们的好朋友，找到了它，计算就变得又快

又准。

恭喜你，挑战成功，让我们一起出发吧。

二、自主参与，探索新知

1．观察主题图。

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师：你看，运动场上多热闹，请你仔细观察，说一说，你看到

了什么？（指名回答）

小结：有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳舞（啦啦队）

还有服务队的队员给运动员送来了饮料。

2．试着说说想法。

师：请你再仔细观察，这些饮料是怎样摆放的？（纸箱里装

了几盒？外面放着的有几盒？）柯老师想知道一共有多少盒？怎

样列式？为什么用加法？（指名回答，板书算式）

师：(纸箱里有9盒，外面4盒，怎样算一共有几盒？)你是

怎样算一共有几盒的？（指几名学生发表看法）

学生中有可能出现的几种情况：

（1）1、2、3……12、13依次数。（上台演示）

（2）从9数到13。

（3）从9数到13。

（4）9和4合起来是13。

（5）13可以分成9和4。

（6）先拿一盒放进箱子里，与里面的9盒凑成10盒，再想

“10＋3＝13”（怎么拿,你能上来演示一下吗?）（为什么拿1盒，

拿2盒可以吗？）

3．得出最佳方法。

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师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法，那你

喜欢哪一种方法呢？（谁的方法是怎么样的？你能说说吗？）

师：看来有些人喜欢数的，有些人喜欢算的。数的我们前面

已经学会了，今天我们再来研究研究算的，下面和老师一起来用

小棒摆一摆。

师：（跟着老师一起来）左边摆9跟代替纸箱里的9盒牛奶，

右边摆4根代替外面的4盒牛奶。（想一想。9盒再加上几盒就凑

成了10盒，这1盒从哪里来？）9+4应该怎么摆，自己摆一摆，

试一试。

生：把右边的1根移到左边

师：是这样吗？也就是说从4根当中拿出1根与9凑成10，

4盒拿走1盒，还剩几盒？那在算式中就是把4分成1和3，拿出

的1根与9根凑成10，在算式中就是9+1=10，

你看，纸箱里的10