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苏教版八年级上册第三单元青春舞曲教案(精选3篇)
苏教版八年级上册第三单元青春舞曲篇1
教学准备:
多媒体、电子琴(钢琴)、分两组。
教学目标:
认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族
音乐的感情。
能力目标:
1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪
的感受。
情感目标:
通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。
教学重点:
体会新疆民歌的风格特点。
教学难点:
感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民
族舞蹈动作的创编能力。
教学过程:
一、导入新课
(多媒体播放《大坂城的姑娘》,同学们在音乐声中进入教室)
导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来
到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族的?
(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地
方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去
听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》吧!
(板书课题《青春舞曲》)
二、学习与感受
1、随乐学唱
(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪
师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、
节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?
(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)
(板书:旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力)
(2)教师范唱,学生击掌伴奏。
(3)学生跟多媒体哼唱。
(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。
师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完
整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完
后,教师评点、点拨)
(5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。
2、作者介绍
师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习
音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他
的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多
首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?
他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾
尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌?说给大
家听听,也唱给大家听听。
(向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》)
3、随乐舞蹈
师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会
被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族
舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗?(播放《青春舞曲》
伴奏,教师示范动作)
师:请几位同学跟老师一起做好吗?(带动学生,活跃课堂气氛)
师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同
学们分组表演,然后自我评价哪组表现。(多媒体伴奏)
师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》
的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词,看看
它给了我们什么样的人生启迪呢?
(学生读完后各抒已见)
小结
师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们
陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,
人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们
把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!因为只有在充实的人
生中,青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好!
苏教版八年级上册第三单元青春舞曲教案篇2
教学内容:
唱歌《青春舞曲》。
教学目的:
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了
解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪
演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》
填充配器谱。
教学重点、
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