八年级语文下册 第三单元 11 核舟记第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第三单元11核舟记第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第三单元11核舟记第1课时说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：核舟记

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文下册第三单元的《核舟记》。通过本节课的学习，学生将了解作者对核舟的描绘，感受核舟的精巧与独特，培养审美情趣和文学鉴赏能力。同时，通过对文本的深入分析，提高学生的阅读理解能力和文言文阅读水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《核舟记》，培养学生准确、流利地朗读文言文的能力，提高学生运用文言文词汇和句式的准确性。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文本内容，分析核舟的构造与工艺，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代船舶文化，感受古代工匠的智慧与技艺，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《核舟记》中的文言文词汇和句式。

2.理解核舟的结构和工艺特点。

3.鉴赏作者对核舟的细致描绘。

难点：

1.文言文阅读理解。

2.深入分析核舟的象征意义。

解决办法：

1.针对文言文阅读理解，通过逐句讲解，解释生僻字词和古汉语用法，帮助学生逐步理解文本。

2.以小组讨论的形式，让学生合作分析核舟的结构和工艺，通过实际操作模拟核舟的构造过程，增强直观感受。

3.引导学生关注文本中的细节描写，通过比较阅读，让学生体会作者的语言魅力和审美情趣。

4.设计相关练习题，巩固学生对文言文词汇和句式的掌握，同时通过对练习的讲解，进一步深化对核舟象征意义的理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、文言文阅读软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版《核舟记》文本、相关背景资料。

5.教学手段：小组讨论、模拟操作、练习题巩固。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的文言文课文——《核舟记》。在正式进入课文学习之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的文言文知识，比如文言文的词汇、句式等。接下来，我们将通过这篇课文，进一步深化对文言文的理解和鉴赏。

2.预习检查

在开始详细讲解课文之前，我想先了解一下大家对《核舟记》的预习情况。请大家打开课本，简要介绍一下作者魏学洢及其创作背景，以及课文的主要内容。

3.课文朗读

4.文本解析

（1）逐句讲解

现在，我们将逐句分析《核舟记》的文本。我会先解释生僻字词和古汉语用法，然后请大家用自己的话复述句子的意思。在这个过程中，我们要关注作者对核舟的描绘，以及核舟的结构和工艺特点。

（2）重点句子分析

在逐句讲解的基础上，我们将重点分析一些寓意深刻的句子。例如：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”这句话中，作者运用了什么修辞手法？它揭示了核舟的哪些特点？

5.内容探究

现在，让我们深入探讨一下《核舟记》的主旨内容。请大家思考以下问题：

（1）作者为什么选择核舟作为写作对象？

（2）课文中的核舟有哪些象征意义？

（3）作者通过描绘核舟，想要传达什么样的思想？

请同学们分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

6.小组讨论

（1）课文中提到的核舟制作工艺，对你有什么启示？

（2）作者对核舟的描绘，给你留下了哪些深刻的印象？

（3）通过学习《核舟记》，你对文言文有什么新的认识？

请每组代表汇报讨论成果。

7.练习题巩固

为了检验大家对课文的理解程度，我为大家准备了一些练习题。请同学们在纸上完成以下题目：

（1）解释以下词语：奇、黍、舱。

（2）翻译以下句子：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”

（3）简答题：请简要概括《核舟记》的主旨内容。

请同学们在规定时间内完成练习题，然后我将会对答案进行讲解。

8.课堂小结

9.课后作业

最后，我为大家布置一道课后作业：请同学们结合所学，撰写一篇关于《核舟记》的读后感，字数不限，要求表达清晰、有感悟。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习新的课文。谢谢大家的积极参与，下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关文言文阅读：《核舟记》是明代文学家魏学洢的作品，我们可以进一步拓展阅读他的其他作品，如《陶庵梦忆》等，以加深对作者的了解和文言文阅读能力。

（2）古代船舶文化资料：了解古代船舶的发展历史、结构和制作工艺，可以参考