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《小蝌蚪找妈妈》教后记

1、《小蝌蚪找妈妈》教后记

《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册第一单元的第一篇课文，本单元的人文主题是“大自然的秘密”，语文要素是：积累并运用表示动作的词语，以及借助图片，了解课文内容。

本文是一篇科学童话，写了小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的提示下，找到妈妈的故事，生动呈现了小蝌蚪成长的过程。语言生动有趣，特别是文中关于小蝌蚪和青蛙妈妈外形的描写，文中“甩、鼓、披、露”等动词用的巧妙，是训练学生语言的好材料。

课后有四题，第一题是分角色朗读课文，一年级下册学生已经能借助语气词和文中的标点，分角色读好对话。本节课希望在此基础上，在充分理解课文内容，体会人物心情后，读好说话的语气。第二题了解“小蝌蚪是怎样长成青蛙的?给图片排序，并借助图片讲故事”是本节课的重点。学生在一下一单元的口语交际中已经能借助图画记住故事内容，并尝试讲一讲，本次可以让学生读文——勾变化的语句——再读的过程中，与文本反复对话，理解课文内容，给图画排序，再借助图画讲一讲。第三题可以让学生结合文本语境，借助插图和演一演的方式，理解意思，并联系生活说一句话。最后一题，积累带“袋、塘、迎”的词语，可以让学生在理解生字意思的基础上，联系生活组词，加深对这个生字的理解，进行思维训练，从而有效避免错别字。

教学流程如下：

第一课时

一、创设语境，初读课文

1.创设语境，揭示课题。

2.借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想课文一共写了几个自然段。

二、认识蝌蚪和青蛙，体会动词准确

(一)第一自然段

1.池塘里来了一群小蝌蚪，他们长什么样呢?

抽生读1自然段。

2.随文识记“塘”。

小蝌蚪生活在哪里?(池塘)

读好塘，猜猜塘为什么是“土字旁”?

是呀，塘就是古时候人们用泥土、石块做成的堤岸(简笔画)，后来，又指像这样堤岸围起来的池子，比如：水塘。你还会想到什么塘?(鱼塘、池塘……)

读词语：水塘，鱼塘、池塘……

3.小蝌蚪是什么样子呢?

(1)(图片)抽生说，生说成了尾巴——身子——脑袋，把顺序弄错了。

(2)相机识记“脑袋”，脑说身体的一部分，所以是月字旁，摸摸自己的脑袋，你还会想到什么词语?

(3)“袋”你还有什么好方法记住它?它可以用来装东西，用塑料米做的叫——，用布做的叫——，你还会想到什么袋?

(4)读记课后词语。

(5)小蝌蚪什么样子，再读。(相机板贴短语)

发现与高铭阳的介绍有什么不同?你喜欢哪一种介绍?为什么?(有顺序)

(6)对比阅读：

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长尾巴，快活地游来游去。

(7)你觉得这是一只怎样的小蝌蚪?(快乐、灵活)从哪里看的出来?(快活地、甩)

4.用手当尾巴甩一甩，读一读第1自然段。

5.小蝌蚪游啊游，终于找到了妈妈。读第4自然段，说说青蛙妈妈长什么样子。勾出短语。

借助图片，体会“披”“露”“鼓”的意思，字源识记“鼓”。(孩子们能联系生活进行理解，相机板贴)

6.读一第读4自然段。

三、借助图片尝试讲故事

1.小蝌蚪和妈妈的样子完全不一样，它是怎么长成青蛙的呢?

2.示范勾画第二自然段中小蝌蚪变化的语句。学生自主勾画。

3.读小蝌蚪长成青蛙的句子。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

小蝌蚪游哇游，尾巴变短了。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

4.提示关键词“两条后腿、两条前腿、尾巴变短、尾巴不见”，让学生按照顺序摆一摆小蝌蚪的成长变化。

5.完成课后第二题。

6.借助第二题和黑板上的板贴，说说青蛙是怎么长成青蛙的。

四、复习巩固，指导书写

1.创设语境，复现生字

小蝌蚪，大脑袋，

黑身子，长尾巴，

游来游去找妈妈。

游哇游，游哇游，

看见一只大青蛙，

披着绿衣裳，

露着白肚皮，

鼓着一对大眼睛，

终于找到妈妈啦!

2.指导写“眼睛、肚皮”。重点指导写‘眼’。

左边窄，横画短;右边宽