- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
《小露珠》教学课后反思
1、《小露珠》教学课后反思
随着新课程改革的深入,我们的课堂也在悄然的发生着变化。作为一名老师,我们不能在仅仅局限于教师教、学生学这一传统框架之中。相反,我们应该引导学生主动学习,另外,还要巧妙地将课堂教学引向生活,联系实际,加深学生的理解。
《小露珠》是一篇非常优美的文章。文章通过让学生品味优美的语言,感悟小露珠无私奉献的精深。因此,在本课教学过程中,我更多的是引导学生多朗读,比如:自由朗读,分角色朗读,齐读课文等,促使学生能够领悟本课语言的美,达到以读代讲的目的。
在处理本课第二自然段至第五自然段时,当孩子们读完后让孩子们说说读懂了什么?孩子们都能读出小动物们都喜欢小露珠。接着,我提出问题:小动物们为什么喜欢小露珠呢?让孩子们通过抓住关键词来解答此题。孩子们轻而易举的`回答出“闪亮”、“透明”、“圆润”,从而让学生明白:小动物们喜欢小露珠是因为其美丽的外表。另外,有孩子发现小动物们在与小露珠打招呼时用了三个不同的词“蹦”、“爬”、“落”。对于课堂生成的问题,要及时引导学生品味用词的精确,符合小动物的生活习性。最后,锻炼孩子的口头表达能力以及想象力,让孩子们进行仿句练习,思考还有那些小动物与小露珠打招呼。然后出示动物头饰,让孩子们化身为一个个可爱的小动物,让他们尝试着与小露珠打招呼。当我出示动物头饰时,可以说给孩子们一个个大大的惊喜,让孩子们的学习热情高涨,每个孩子都很乐于参与其中。
接下来,我又提出了问题:小露珠来到花草树木中间,又给它们带来哪些变化呢?让孩子们带着这一问题自由朗读第六、七自然段。为了帮助孩子们理解,我又出示了相关图片,让孩子们欣赏金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、鲜花嫩草等在小露珠的衬托下变得格外美丽。而小露珠渐渐地变成了水蒸气,消失在太阳公公散发的热量里。因此,让孩子们再次通过朗读,来感受小露珠的无私奉献精神。
由此可见,只有让课堂变得丰富多彩,同时结合生活实际,才能更有效地调动学生的学习积极性,促使其乐于参与到课堂教学中来。
2、《小露珠》教学反思
小露珠是一篇极美的课文。翻开课本,细细读来,如一股清新的风扑面而来。我教学这篇课文最重要的一点就是:做好审美中介的角色,注重教学技艺的运用,带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动,并进入审美佳境。在这节课中,我觉得这几方面处理得不错。
一、多层次地朗读,在朗读中感悟。
这是一篇语言生动的童话,语言清新。对小露珠的美极尽描述,?像钻石那么闪亮??像水晶那么透明??像珍珠那么圆润??光彩熠熠??美丽的珠宝?写出了小露珠的美,?爬呀,滚呀??越来越大,越来越亮??爬着,滚着,笑着??笑盈盈?等词表现了小露珠的可爱,如果用烦琐的分析,势必会削弱本身的美感。因此在教学2-4小节的时候,我先让学生自由读,了解课文的内容,在此基础上,教师提问:你最喜欢哪种动物?你那么喜欢它,你能把它说的话读好吗?通过练读,指名读,表演读,齐读等形式,不但弄清动物们喜欢小露珠的原因,还让学生在读中理解课文内容的同时,在读中培养了语感,在读中受到了感悟。最后通过多媒体的演示,让学生抓住关键词想象画面再读,读出了美,悟出了情,学生感受到小露珠比钻石更闪亮,比水晶更透明,比珍珠更圆润,心里充满了对小露珠、对大自然的喜爱。
二、创设情境品读,在品读中内化
课文第6段描绘了一幅小露珠反射着霞光,使得所有的植物都变得格外精神、格外生机勃勃的美景。我让学生闭眼听老师范读,在听范读的过程中看看脑子中出现了一幅怎样的画面,让学生充分
表述后老师创设文本情境,出示与这一小节的文字描写相对应的迷人画面,露珠还在植物的叶片上闪闪发光呢!这时老师让学生从书上找出描写画面上美丽景物的句子,并体会怎样把自己从图和文中获得的美感通过有感情地朗读传达出来,帮助学生潜心地品读它。通过指名读,男女赛读,齐读等形式,读后评,评了再读,帮助学生潜心地品读它,在各种形式的读中,一个生机勃勃的早晨已深深地印在同学们的脑海中。
三、找寻?空白点?说话,多元感悟,在说话中升华情感。
文章的空白点是指文章中没有写出的,但却是我们发挥想象可以体会到的,在这篇课文中,有许多可以空白处可以引导学生思维、想象,在说话中加深对课文的理解。如在第六段中,我设计了让学生在教师的范读中闭眼想象生机勃勃的美好景象,说说仿佛看到了什么,学生的答案是丰富多彩的,有的说?我好像看到了金黄的向日葵。它的身上沾满了晶莹的小露珠,太阳出来了,小露珠闪耀着七色光彩,像是戴上了美丽的钻石项链;有的说?我好像看到了碧绿的白杨树变得生机勃勃,
您可能关注的文档
最近下载
- 《吸收合并方式下的企业合并绩效评价及风险应对》.docx VIP
- 湖北省恩施市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题(解析版).docx VIP
- 南京理工大学《宏观经济学》内部题库练习期末真题汇编及答案.docx
- 一例子宫肌瘤患者的个案护理.doc VIP
- 2024年山东省政府采购判断题真题最新(2024年12月20日整理)第13套.doc VIP
- 2023年山东省夏季普通高中学业水平合格考试会考生物试题及参考答案.pdf
- GB 50128-2014 立式圆筒形钢制焊接储罐施工规范.pptx
- 手术室甲状腺癌个案护理ppt.pptx
- 彩绘娃娃项目创业计划书.pptx VIP
- 小学数学_除法的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf VIP
文档评论(0)