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《小马过河》生字笔顺拼音组词等知识点归类预习

1、《小马过河》生字笔顺拼音组词等知识点归类预习

一、生字笔画笔顺

二、会写字及组词

愿yuàn(愿意)(心愿)(祝愿)

意yì(心意)(同意)(意见)

麦mài(麦子)(小麦)(麦田)

该gāi(应该)(活该)(该当)

伯bó(大伯)(伯父)(老伯)

刻kè(立刻)(刻苦)(时刻)

突tū(突然)(冲突)(突围)

掉diào(掉队)(掉头)(掉色)

三、易错字

愿：“厂”要伸展，盖住“心”。

该：最后一画是“点”，不是“捺”。

突：下部是“犬”，不是“大”。

四、多音字

坊fāng(牌坊)fáng(磨坊)

五

愿意—乐意四周—周围立刻—马上

突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶

六

远—近深—浅飞快—缓慢

七、课文分析

《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

八、课后习题

你同意下面的说法吗?说说你的理由。

河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

小马向很多人请教，是对的。

别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

什么事都要自己尝试，别人的话不可信。

第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅;松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个

同伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已

第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。

第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法，不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试。

第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信，也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的，我们就不要去尝试。

2、《特殊的考验》《小马过河》教案

一、周学习内容：学习《特殊的考验》和《小马过河》

二、周学习重难点：

1.生字：认字28个，写字17个。

2.积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。

3.作文：练习写话，为小动物写评语。

三、周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课《小马过河》《特殊的考验》表达的意思。

四、周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。

特殊的考试授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教材

分析这是一篇又趣的童话。这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开，告诉我们“保护环境，人人有责”。

学法教师导法情景导读法，小组合作

学生学法分角色朗读表演，分析字形自主识字

学习目标1.理解目标：体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。

2.积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累“招聘”“录取”“洁净等词语。

3.生字目标：会写13个字，认识8个字。

学习重点1.初读感知点：（1）、自读课文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。

（2）、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。

（3）、找找生字和课文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。

2.细读感悟点：（1）、再读课文，不读错别字，想想课文讲了一件什么事？

（2）、分组讨论学习：

A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘?

为什么小白兔会被录取？

B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？小白兔呢？

C、为什么小白兔会被录取？

（3）、分角色朗