部编统编版六年级下册语文教案六下--16 表里的生物教案 .pdf

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授课

课题表里的生物课型精读课文2课时

时间

1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、

和谐、清脆”等词语的意思。

教学2.默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

目标3.掌握用具体事例说明观点的方法。

4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

教学

默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

重点

教学

能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

难点

第一课时

1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、

教学

和谐、清脆”等词语的意思。

目标

2.熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入

1.同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,有地上跑

导入

的,还有水里游的……【出示课件2-5】你见过表里的生物以问题导入，创设

（3）

分钟吗?情境，学生初步质疑，

板书课文题目《表里的生物》,学生读。激发学习兴趣。

2.本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,

1

千里之行始于足下

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你了解作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗?

冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君

培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》

等。

3.现在,我们就来学习这篇文章。

二、学习生字，自读课文

1.检查字词预习情况。

鼓励学生运用多

（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。

种方法识记生字、理解

（2）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发

词语，体现学生学习的

音、书写上发表自己的看法。）

主体性、主动性和自觉

（3）教师适当总结。

性，可以提高自学能

（4）开火车读生字词，并巩固