2.1空气的成分(第1课时)课件--九年级化学科粤版上册.pptx

2.1空气的成分

第1课时

新课导入奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。猜谜空气

1.如果我们生活的这个世界没有空气，那我们的世界会是什么样子？2.空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？3.空气是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成呢？你能设计实验来测定空气的成分吗？没有生命无色、无味......

学习目标1．能说出空气的主要成分。2．能设计实验测定空气中氧气的含量。3．能说出氧气、氮气、稀有气体的主要用途。4．能从组成上区分纯净物和混合物。学习目标

重点探究任务一：空气的成分[活动]观察【实验2-1】，回答问题。[问题]1.请你描述并记录实验现象，分析出现该现象的原因，通过现象，你能得出什么实验结论？现象分析结论红磷燃烧产生大量白烟，放出大量热量，烧杯中的水倒流入集气瓶，流入水的体积约占集气瓶液面上方空间的1/5。红磷在密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，小于外界大气压，在压强差的作用下，大气压把水压进集气瓶内，氧气约占空气总体积的1/5

重点探究2.小明同学通过实验测定空气中氧气含量，但发现结果小于1/5，请你帮他解释可能的原因。红磷量不足气密性不好未冷却至室温就打开弹簧夹3.若结果大于1/5呢？点燃的红磷伸入装置过慢；止水夹未夹紧

重点探究4.思考本实验选择红磷的原因？能否选择蜡烛或碳？说明理由。因为红磷燃烧时只消耗空气中的氧气而不消耗空气中的其它气体，并且产物是五氧化二磷固体而不是气体。不能，蜡烛和碳燃烧会产生二氧化碳气体，影响实验结果。

重点探究难溶于水不燃烧，也不支持燃烧在测定空气中氧气含量的实验中，氧气消耗完后，剩余的4/5主要为氮气，燃烧的红磷熄灭了，说明氮气______________________________；集气瓶中的水面上升至一定高度后不再上升，说明氮气________________。[拓展]

重点探究任务二：氮气与稀有气体的性质和用途阅读课本P33页的内容，回答问题。物理性质：在通常情况下是一种无色无味气体，熔点是-210℃，沸点是-195.8℃，大气中体积分数：78.08%（约78%）化学性质：不活泼，常温下难与其他物质发生化学反应。（1）氮气的性质（2）稀有气体的性质物理性质：无色无味气体，微溶于水，熔点和沸点都很低，低温时都可液化。化学性质：非常稳定，极少进行化学反应。[活动][问题]1.你能总结出氮气和稀有气体的性质吗？

重点探究2.性质决定用途，你能说一说氮气和稀有气体具有哪些用途吗？氮气低、常温条件下化学性质稳定高能量条件下可参与化学反应充氮包装，保存食品充氮灯泡制造氮肥合成染料制造炸药

重点探究物理性质物理性质化学性质

重点探究任务三：纯净物和混合物[活动]观察情景，回答问题。[问题]空气为什么是混合物？如何区分混合物和纯净物？

重点探究空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的，是混合物。纯净物和混合物是根据物质中所含的物质种类来划分的。只由一种物质组成的属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的属于混合物。具体区分时不要被表面的一些字眼所迷惑，如洁净的空气、纯净的食盐水等均属于混合物，而冰水混合物则是由一种物质组成的纯净物。

当堂检测1．空气成分中，体积分数最大的是()A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．稀有气体A

当堂检测2．如图所示，在测定空气中氧气含量的实验中，下列做法错误的是()A．连接装置后先检查装置的气密性B．红磷要足量C．点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧胶塞D．红磷熄灭后立刻打开止水夹D

当堂检测3．下列说法不正确的是()A．空气的主要成分是氮气和氧气B．氧气可用于医疗急救C．食品包装中充入氮气以防腐D．新鲜空气中不含二氧化碳D

当堂检测4．下列物质中，属于纯净物的是()A．酸牛奶B．鲜橙汁C．豆浆D．液氧D

课堂小结空气的成分混合物：由两种或两种以上物质组成的物质氮气约占78%、氧气约占21%、其他成分约占1%拉瓦锡空气实验红磷燃烧实验纯净物和混合物空气的成分纯净物：由一种物质组成的物质稀有气体：电光源，保护气等氮气：制化肥，作保护气，液氮作冷冻剂等氮气和稀有气体的用途