人教版小学四年级英语unit2 My Schoolbag 说课稿、教案、反思.pdf

说课稿

人教版四年级英语上册

Unit2MySchoolbagPartA

一、说教材

今天我上课的内容是PEP小学四年级英语Unit2MySchoolbagPartA,包

括Let’slearn,Let’sdo和Let’ssing这三个部分。我采用多样化的教学手段将听、

说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体

验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进

行简单日常交际的能力。

1、教学内容

本单元围绕“Schoolbag”这个主题展开的。本节课为本单元的第一课时是一个单词教学

课，主要掌握书本的英语名称以及句型“Howmanybooksdoyouhave?”的问答。在本

节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学

会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。这也正是本课的最终所要达到的效果。

二、学情分析

四年级年级的学生已经具有一定的英语基础英语，对学习英语保持了好奇和兴趣，渴望

获得更多的英语信息和知识。经过三年级的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句

型：What’sthis?和Howmany…以及单词bag.学生已掌握的知识和心理状态为本节课的

学习打下了基础。

三、教学目标

英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。从

综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为：

1）知识目标：

能够听、说、认读本课时主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,math

book,story-book,schoolbag以及句子Howmanybooksdoyouhave?Ihave….

2)能力目标：

能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Putyourpencilinyourdesk.

会唱歌曲“BooksandPencils”.

3）情感、策略、文化等有关目标：

通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和

主动竞争的竟识。

让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。通过小组活动培养学生合作交流能力，

从而让学生意识到学习英语的重要意义。

充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交

流中的困难，使交际顺利进行。

四、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等

生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

（一）情境教学法

给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

（二）课堂评价主要以鼓励性评价为主。

课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画）的方法，让学生渴望成功的心理得到满

足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较

方便。

教学重点:

1、学习新单词Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,

schoolbag，能正确认读。

2、学习句型：Howmanybooksdoyouhave?并能作出相应的回答。

教学难点:

根据指令熟练地做出相应的动作。

教学过程：

Step1.Warm-up

1.Makegreetingwitheachother.

2..Singa“ABC”song.

Step2.Revision/Leadin

Lookatsomepicturesandgu