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七年级立定跳远评课优缺点

立定跳远评课稿.doc

《立定跳远》评课稿

今天听了李老师执教的二年级体育课《立定跳远》一课，受益匪浅。李老师

《立定跳远》课的设计非常符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特点将课

的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣

的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。动作指导准确

到位，组织合理有效。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需

求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，老师先让学生自己尝

试练习，通过“向上跳”和“向远跳”让学生进一步体验跳远的技巧，然后分组练

习，教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要

求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，。

关心学生，及时评价和鼓励。在学生练习的活动中一直进行积极、主动地语言

激励，并参与到学生的练习中去。在练习过程中，老师对动作准确到位的学生及时

予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的

形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。教态亲切、随和，与

学生融在一起，也充分体现了教师与学生的平等性、民主性，较好地完成了教学任

务。

但一堂课不可能完美无瑕的，预设与现实总会有所差距，老师的这个精彩的教

案设计在课堂实践过程中出现了几个小纰漏：

安全防范的措施方面

安全教育一直是体育课堂教学的重点，我们虽然不能全然保证在教学过程中不

出现意外，但减少教学过程中的意外出现，也是对安全防范的一种积极措施。提高

对体育术语的运用。虽然我们不否认教师的‘白话语言’会使学生对授课教师产生

亲切感，拉近师生之间的距离。但科学简练的体育专业术语的运用也是我们体育课

堂的一大特色，是我们区别于其他学科的重要部分，如果随意摒弃可能会使我们失

去体育教学的一大优势。