《可能性》(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版 .pdf

《可能性》（教案学年数学六年级下册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理

解的基础上掌握知识，并能够运用到实际生活中。今天，我将为大家

分享一篇关于《可能性》的教案，这是北师大版数学六年级下册的教

学内容。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第103页至第104页的“可能性”

章节。这部分内容主要介绍了随机事件、必然事件和不可能事件的概

念，并通过实例让学生理解这些概念。

二、教学目标

1.理解随机事件、必然事件和不可能事件的定义。

2.能够识别生活中的随机事件，并运用相关知识进行分析和解释。

3.培养学生的观察、思考和交流能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生理解和掌握随机事件、必然事件和不可能

事件的定义。难点在于如何让学生能够将这些概念运用到实际生活中，

进行分析和解释。

四、教具与学具准备

1.PPT课件，包括相关概念的图片和实例。

2.红色和蓝色的球，用于模拟随机事件。

3.学生分组活动所需的材料。

五、教学过程

1.导入：通过抛掷骰子的游戏，引发学生对可能性的思考。让学

生观察骰子抛掷的结果，引导学生发现有些结果是必然发生的，有些

结果是可能发生的，有些结果是不可能发生的。

2.新课导入：介绍随机事件、必然事件和不可能事件的定义。通

过PPT课件展示相关实例，让学生理解这些概念。

3.实例分析：让学生分组讨论，每组找出生活中的随机事件，并

运用所学知识进行分析和解释。

4.练习环节：让学生解答教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.随机事件、必然事件、不可能事件的定义。

2.实例分析，展示生活中的随机事件。

七、作业设计

2.教材第105页的练习题。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调

整。同时，我会鼓励学生在课后继续探索生活中的随机事件，将所学

知识运用到实际生活中，提高他们的数学素养。

重点和难点解析

关于随机事件、必然事件和不可能事件的定义。随机事件是指在

相同条件下，可能发生也可能不发生的事件。例如，抛掷骰子，得到1

点或2点是随机事件。必然事件是指在相同条件下，一定会发生的事

件。例如，抛掷骰子，得到1点至6点中的某个点数是必然事件。不

可能事件是指在相同条件下，一定不会发生的事件。例如，抛掷骰子，

得到7点是必然事件。这些概念是理解本节课的基础，学生需要清晰

地理解这些概念，并能够在实际生活中识别它们。

关于如何让学生能够将这些概念运用到实际生活中，进行分析和

解释。这是本节课的难点，因为理论知识需要与实际生活相结合，才

能够真正被学生理解和掌握。为了克服这个难点，我设计了实例分析

环节。在这个环节中，我让学生分组讨论，每组找出生活中的随机事

件，并运用所学知识进行分析和解释。这样，学生不仅能够理论联系

实际，还能够通过小组合作，培养观察、思考和交流能力。例如，一

组学生选择了“抽奖活动”作为随机事件，他们通过分析抽奖活动的

规则和可能的结果，得出了抽奖活动是一个随机事件的结论。这样的

实例分析，让学生能够将抽象的理论知识运用到具体的生活情境中，

加深了对概念的理解。

本节课程教学技巧和窍门

在讲授本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高

教学效果。

我注重语言语调的运用。在讲解概念时，我尽量使用简洁明了的

语言，避免使用复杂的句子结构，以便学生更容易理解。同时，我注

意语调的变化，通过升调和降调的运用，引起学生的注意，增强讲解

的吸引力。

我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程

度，灵活调整讲解和练习的时间。对于学生容易混淆的概念，我给予

了更多的解释和例子，以确保学生能够充分理解。

我积极鼓励学生进行课堂提问。我告诉学生，课堂提问是理解和

巩固知识的重要途径，鼓励他们提出问题，并与同学进行讨论。在回

答学生问题时，我尽量给予详细的解释，并引导他们通过自己的思考

找到答案。

在情景导入方面，我设计了一个抛掷骰子的游戏。通过实际操作，

学生能够直观地感受到随机事件的存在，引发他们对可能性的思考。

这样