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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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《财务管理》教学中一题多解问题的探讨

【摘要】《财务管理》是研究企业财务活动和财务关系

的一门学科，其核心在于决策。由于决策者的知识水平、所

处角度、所在立场不同，往往会针对同一问题从不同角度进

行决策。本文从财务管理中常见的案例出发，探讨一题多解

在财务管理教学中起到的作用以及在一题多解教学时应注

意的问题。

【关键词】财务管理一题多解项目投资决策

一、引言

财务管理是高职高专会计电算化专业和财务管理专

业的重要核心课程之一，其主要内容是研究企业的投融资问

题，核心在于财务决策。由于决策者的知识水平、所处角度、

所在立场不同，往往会针对同一问题从不同角度进行决策，

则产生了一题多解。所谓一题多解是指对于同一问题，从不

同的角度进行解答，目的是锻炼和培养学生的发散思维，对

于巩固所学财务知识，拓展学生思路，促使学生养成多角度

思考问题起到重要的作用。一题多解问题在财务管理中非常

常见，但是在当前财务管理教学中，教师却忽略了一题多解

在财务管理中的作用，对于很多财务管理问题只给学生讲授

一种方法，并且也只要求学生掌握其中的一种方法，从而导

致学生思路狭窄，被动地接受知识。因此，在财务管理教学

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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中应当注意一题多解，培养学生从不同角度看同一问题的意

识。

二、一题多解在财务管理教学中的应用举例

1.一题多解在货币时间价值计算中的应用

案例1：某企业年初一次性投资500000元生产一种产

品，预计每年年末可以获得净收益100000元，投资年限为

10年，年利率为5%。要求：该项投资可行吗？

案例解析：这是财务管理中资金时间价值的常见决策

问题，该项投资是否可行，只要投资的收益大于投资的成本

即可行，由于投资的收益是未来取得，投资成本是现在发生，

需要将其化到同一时点，于是可以比较收益和成本的终值，

也可以比较投资收益和成本的现值。

解法一：化为终值进行比较

投资收益的终值=100000×（F/A，5%，10）

=100000×12.578=1257800（元）

投资额的终值=500000×（F/P，5%，10）

=500000×1.6289=814450（元）

由于投资收益的终值125.78万元大于投资额的现值

81.445万元，因此该种产品值得投资。

解法二：化为现值进行比较

投资额的现值=500000（元）

投资收益的现值=100000×（P/A，5%，10）

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