人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第6课时 》说课稿.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike第6课时》说课稿

一.教材分析

《Unit1What’shelike》是人教版PEP五年级上册英语的一单元，主要讲述的是描述人的外貌特征和性格特点。这一单元的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

本课时的内容主要包括两部分：一是学习如何用英语描述人的外貌特征，如height,weight,faceshape等；二是学习如何用英语描述人的性格特点，如kind,strict,funny等。通过本课时的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的英语知识，提高口语表达能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但在描述人的外貌特征和性格特点方面，部分学生可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型，如height,weight,faceshape等，以及能够用英语描述人的外貌特征和性格特点。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高口语表达能力。

情感目标：通过本课时的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握本课时的核心单词和句型，能够用英语描述人的外貌特征和性格特点。

教学难点：学生能够正确运用所学知识进行英语交流，特别是在描述人的外貌特征和性格特点方面。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过简单的英语对话，引导学生进入英语学习状态。

导入（10分钟）：利用图片或实物，引入本课时的主题，引导学生思考如何用英语描述人的外貌特征和性格特点。

呈现（15分钟）：教师通过展示图片或实物，教授本课时的核心单词和句型，让学生进行模仿和练习。

练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行英语交流，教师进行指导和纠正。

巩固（10分钟）：通过游戏、唱歌等形式，巩固所学知识。

总结（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本课时的重点和难点。可以设计成思维导图的形式，将核心单词和句型进行整合，帮助学生更好地理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的参与度、口语表达能力和作业完成情况等方面进行。对于学生的错误，教师应及时指出并进行纠正，鼓励学生积极参与英语学习。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到英语学习中。同时，教师还要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。

知识点儿整理：

外貌特征描述词汇：height,weight,faceshape,eyecolor,hrcolor,noseshape等。

性格特点描述词汇：kind,strict,funny,quiet,friendly,helpful等。

常用句型：

Whatdoeshe/shelooklike?

He/Sheistall/short.

He/Sheisfat/thin.

He/Shehasbig/smalleyes.

He/Shehasblack/blondehr.

He/Sheiskind/strict.

He/Sheisfunny/quiet.

He/Sheisfriendly/helpful.

一般疑问句的构成：将陈述句的语序进行调整，将谓语动词提前，并在谓语动词前加上助动词do/does/did。

一般疑问句的回答：肯定回答用Yes,he/shedoes.否定回答用No,he/shedoesn’t.

人称代词的主格和宾格形式：I/me,you/you,he/him,she/her,it/it,we/us,they/them。

形容词的比较级和最高级形式：在形容词后面加上-er构成比较级，加上-est构成最高级。

形容词的短语：astallas,asheavyas,withbigeyes,havelonghr等。

祈使句的构成：以动词原形开头，表示命令、建议或请求。

祈使句的否定形式：在动词原形前加上Don’t。

祈使句的疑问形式：在动词原形前加上Willyou。

情态动词can的用法：表示能力、允许或请求。

情态动词can的否定形式：can’t。

情态动词can的疑问形式：Can