2024年六年级上册数学教学计划范文(四篇) .pdf

2024年六年级上册数学教学计划范文

一、课程标准的目标和要求

（一）总体目标

通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活

和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经

验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；

初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日

常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进

对数学的理解和学好数学的信心；

具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都

能得到充分发展。

具体阐述

知识与技能

经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数

的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌

握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握

统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数学思考

经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感

和符号感，发展抽象思维。

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丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象

思维。

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能

力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解决问题

初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学

的知识和技能解决问题，发展应用意识。

形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发

展实践能力与创新精神。

学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

初步形成评价与反思的意识。

情感与态度

能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立

自信心。

初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，

体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的

确定性。

形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具

有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，

数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，

同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

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（二）学段目标

知识与技能

经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内

的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估

算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量

关系，会解简单的方程。

经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了

解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能

初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技

能。

经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技

能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单

事件发生的可能性。

数学思考

经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数

式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探

索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、方程、不

等式、函数等进行描述。

经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握

三角形、四边形、圆的基本性质以及平移、旋转、轴对称、相似等

的基本性质，初步认识投影与视图，掌握基本的识图、作图等技

能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，掌握基

本的推理技能。