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高职养成教育问题及对策

养成教育在中国源远流长，但直到21世纪才开场受到各界的重视。养成教育就是“从行为训练入手，综合多种教育方法和途径，培养学生正确的价值观和良好行为习惯，全面提高人的知、情、意、行素质的教育，包括培养良好的做人习惯、处事习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯等习惯的培养”。［1］高等职业教育作为职业教育类型的高级层次，其教育对象也具有一定的特殊性。相对于普通高校学生来说，高职学生文化根底相对较差，经历过高考刷选后容易产生自卑心理。所以，高职养成教育不仅要表达职业技术教育的特色，还要切合高职学生的身心特点。所以，高职院校的养成教育应该理解为:结合高职教育特征和高职学生身心特征，充分利用各种教育方法和途径，围绕高职学生校园生活，培养高职学生正确的价值观和良好的职业观，养成高职学生做人与做事的良好习惯的过程。

1高职养成教育存在的问题

养成教育作为德育的重要途径，在根底教育上已经开展的初具规模，但是在高职教育上的实施却相对落后。目前虽有很多高职院校开展了养成教育，但是依然存在许多问题。

1．1缺乏正确认识

许多高职院校都没有正确认识到养成教育的重要性，也缺乏正确的认识。有的将养成教育狭隘地理解为思想道德教育，仅仅注重对学生进展道德意识和道德行为的养成教育，旨