高中三角函数教学运用GeoGebra软件的实践策略研究.docx

高中三角函数教学运用GeoGebra软件的实践策略研究

摘要：信息技术的革新不断改变着教师的教学方式和学生的学习方式，对教师的教和学生的学都产生了重要的影响。GeoGebra软件是一款功能强大的动态数学软件，已逐渐成为数学教学、研究、学习和评价的重要辅助性工具。它能够动态地展示几何图形的生成、变化和运动等过程，帮助学生更好地理解抽象的几何知识。对此，针对运用GeoGebra软件的重要性、高中数学教学运用GeoGebra软件的策略、教学案例分析———以正弦函数的图象为例进行研究。

关键词：高中数学；GeoGebra软件；实践；策略

近些年来，随着我国教育信息化战略的实施，信息技术与数学教学的融合已被越来越多的数学教师所重视。GeoGebra作为一款功能强大的动态数学软件，已逐渐成为数学教学、研究、学习和评价的重要辅助性工具，为师生交流、生生交流搭建了平台，也为数学教学和学习提供了丰富多元化的课程资源。

一、运用GeoGebra软件的优势

（一）激发学生的数学兴趣

传统的数学课堂大多采用讲授法，教师通常将现成的数学结论直接灌输给学生，全然不顾学生对数学知识的认识过程和理解能力。殊不知这样的填鸭式教学方式会磨灭学生对数学的兴趣，致使数学课程枯燥无味，更谈不上启发学生对数学的思考。通过GeoGebra软件的强大功能，教师可以设计生动形象、丰富多元的趣味性教学活动，使学生参与到教学活动过程中，转变教学方式，有效激发学生对数学的学习兴趣和对新知的探究欲望，启发学生进行数学思考，使学生喜爱上数学，增强学习数学的信心。

（二）提高学生的信息素养

数学是一门高度抽象的学科，高中数学相较于初中数学更为抽象，很多数学概念或原理难以理解。由于GeoGebra软件能够将抽象的数学概念或原理的文字语言以直观、动态、可视化的图形语言展现出来，学生可以先用几何眼光观察，借助代数方法分析，从形到数，从数到形，形与数之间相互转化和结合，从而实现了学生自主发现数学猜想或规律，拓展自身的想象力和创造力，进而加强学生对数学概念或原理的本质理解。

（三）拓展数学课堂的新思路

将GeoGebra运用到中学数学课堂中，能够给传统数学课堂带来更多的创新与发展。GeoGebra功能强大，不仅能够绘制二维、三维几何图形，还能够实现代数计算、绘制函数、函数变换、关系判断等功能，既适用于几何教学，也适用于函数教学。以几何教学为例，GeoGebra软件能够简单迅速地建立几何模型，并通过投影、旋转等操作，直观准确地向学生展示三维几何体中点、线、面之间的关系，从而提升学生的空间想象能力。GeoGebra为数学课堂提供了一个高效平台，教师可以根据学生的实际情况自主调整教学课件、制作动态课件，有效地拓展了数学课堂的新思路。

二、高中数学教学运用GeoGebra软件的策略

（一）综合运用多种教学媒体

利用GeoGebra软件辅助数学教学能够使现代化的教学模式与传统教学模式相结合，有效优化教师的教学方式，从而弥补传统教学模式下枯燥、生硬、刻板的缺点。教师综合运用多种教学媒体，结合多种教学媒体的优势，取长补短，实现课堂教学效果的最大化。例如，教师可以先通过GeoGebra软件制作好课件的动态图，再将动态图嵌入PPT中进行展示，也可以通过电子白板或希沃白板展示GeoGebra软件的动画课件，并在白板上书写重要笔记予以强调，实时结合数学相关概念和知识点，促进学生的深入理解。

（二）创设动态化的教学情境

在传统教学模式下，数学课堂教学的呈现主要以静态的形式为主，如黑板上的呈现，PPT的呈现等。这些静态呈现不能很好地丰富数学课堂教学活动以及启发学生的数学思考，尤其涉及几何教学时，虽然教师有时也会使用一些简单的教学模具进行展示，但无法实现灵活的动态演示，致使基础薄弱的学生难以理解抽象的几何概念。因此，创设动态化的教学情境显得尤为必要。GeoGebra作为动态数学软件，动态化正是它的核心特点。它能够根据教学需求灵活设计，在课堂上展示几何图形的动态切割或展开等内容，例如画圆为方、绘制三角函数等。通过GeoGebra软件，创设出动态化的教学情境，从而实现传统教学课堂所无法实现的动态演示过程，更好地实现几何与代数的结合，培养学生的数形结合能力和直观想象素养。

（三）合理有效地运用信息技术

教师掌握信息技术并不意味着能够在数学教学中合理有效地运用，教师要注重信息技术下的数学教学知识，注重信息技术、数学课程、教学方法三者之间的融合，避免“唯技术论”的倾向。教师在使用信息技术软件GeoGebra设计课件时，不能一味地追求呈现一个好看的结果，要考虑教学目标的实现，要更多地在数学课堂上与学生进行互动。多设计一些探究性的问题，利用问题驱动，激发学生的好奇心和求知欲，启发学生对数学知识的思考。通过GeoGebra软件的动画演示、交