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2024年可打印教科版科学二年级上册精品教

案集

一、教学内容

本节课选自教科版科学二年级上册第三章《我们周围的材料》，

具体内容包括第1节“认识材料”和第2节“材料的分类和性质”。

通过学习，学生将了解不同材料的组成、特点及分类，培养观察和思

考能力。

二、教学目标

1.知识目标：让学生掌握常见材料的名称、特点和用途，了解材

料的分类方法。

2.能力目标：培养学生观察、描述和分析材料的能力，提高实践

操作技能。

3.情感目标：激发学生对科学研究的兴趣，增强环保意识和可持

续发展观念。

三、教学难点与重点

教学难点：材料的分类和性质的理解。

教学重点：掌握常见材料的名称、特点和用途。

四、教具与学具准备

1.教具：实物材料（如木头、塑料、金属、纸等）、多媒体课

件。

2.学具：学生分组实验材料（如放大镜、剪刀、胶带等）。

五、教学过程

1.导入：通过展示生活中常见的物品，引导学生关注这些物品是

由什么材料制成的，从而引出本节课的主题。

2.新课：讲解教材第1节“认识材料”，介绍常见材料的名称、

特点和用途；接着讲解第2节“材料的分类和性质”，引导学生了解

材料的分类方法及各种材料的性质。

3.实践活动：分组进行观察、描述和分析材料的活动，让学生动

手操作，加深对材料性质的理解。

4.例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握如何运用所学知识

解决实际问题。

5.随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的

掌握情况。

六、板书设计

1.板书认识材料与材料的分类性质

2.板书内容：

常见材料：木头、塑料、金属、纸等

材料特点：轻便、耐用、导电性、导热性等

材料分类：天然材料、人造材料、复合材料等

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举出生活中常见的三种材料，并描述它们的特点和

用途。

（3）结合教材内容，简述为什么有些材料会被归类为人造材

料。

2.答案：

（1）略

（2）纸杯：天然材料；塑料袋：人造材料；木头桌子：天然

材料；金属勺子：人造材料。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握

程度，针对存在的问题进行教学调整。

2.拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于材料的知识，了解材料

的最新研究成果和技术发展，提高学生的科学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的实践情景引入；

2.教学目标的情感目标设定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教具与学具的准备；

5.教学过程中的实践活动设计；

6.板书设计的内容布局；

7.作业设计中的题目和答案；

8.课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学内容的实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师应选择与学

生生活密切相关的物品或现象，以图片、视频、实物等形式展示，引

导学生观察、思考，从而自然过渡到本节课的主题。

二、教学目标的情感目标设定

情感目标旨在培养学生的科学素养、环保意识和可持续发展观

念。在教学过程中，教师应适时融入这些情感目标，如通过讲解材料

的循环利用、节能减排等，引导学生关注环境问题，培养其责任感。

三、教学难点与重点的区分

教学难点是指学生在学习过程中难以理解或掌握的知识点，如材

料的分类和性质。教学重点则是指教材中具有重要地位和作用的知识

点，如常见材料的名称、特点和用途。教师在教学过程中应明确区

分，并针对难点进行深入讲解，对重点进行巩固。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学活动顺利进行的保障。教师应提前检查

教具、学具的完好性，并根据教学内容和学情选择合适的教具、学

具。教师还需确保学生在活动过程中能够安全、正确地使用学具。

五、教学过程中的实践活动设计

实践活动是提高学生动手能力、培养观察和思考能