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2024初三语文备课组的工作计划

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际状况，以提高

学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和

水平为目的。

二、学生状况分析

根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是透过对上

学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发现学生在语文学习

上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，

发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔

记、忽视书写、作文潜质较差。111班两极分化严重，而且尾巴较大，

而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，相对同年级组的其他

班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高

优秀人数。

三、教材分析

本学期要学完九年级上册和下册部分资料，上册教材共分为六个

单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章

为主，仍以专题、文体为资料安排，以单元形式进行阅读教学，并另

有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的资

料形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以

培养学生初步的文学欣赏潜质。

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上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元

以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说

单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两

个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的

方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排

的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元

以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有

必须数量的古代诗歌。

四、工作重点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。

2、要继续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有

效。

3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用

语文的潜质，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的

潜质。

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的潜

质。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、

说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文

言文的阅读与拓展。

五、具体措施

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1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。

要与备课组教师提前共同备课，优化一案三单的设计。对导学预

案要根据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出教师的导学和学

生的自学环节设计，要严格按照导学预案中的时刻设计安排教学环

节，不得拖延时刻；问题训练单要参考练习册设计，避免顾此失彼或

重复训练；要突出梯度练习。

教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多

种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解

决问题的潜质。

要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学

习、自我管理的潜质，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作

用，力争做到每课过关，单元过关。

要根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外时

刻培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不一样学生的特

点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作

业批改要准确、及时，要求学生必须要更正作业中的错误之处，知道

错误原因，还要记住正确答案。

按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分

析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

2、注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练

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教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学

地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的潜质和信心。要了解课

文中出现的重要作家作品知识；了解描述方法、修辞方法和句子成分

的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的

资料之一；具有基本的阅读听话说话潜质，养成学习语文的