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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
初中音乐课教案范文(通用6篇)
第一篇:初中音乐课教案
教学目标：
1、情感目标：
⑴、激发学生热爱大自然的美好情感；
⑵通过了解莫扎特的生平以及创作过程，学习他积极、乐观
的人生态度与价值观。
2、知识目标：能够从以“春”为主题的音乐；作品中感
受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”
的教学活动；
3、能力目标：够用甜美的声音正确的换气，齐唱《渴望春
天》，偿试用声音、速度、力度的变化，表现赞美春天，渴望春
天的心情。
教材分析：
⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉
快、流畅的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特
在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世
了。当时他贫病交加，心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年，
然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻，生动明朗的音乐语
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
言表现出少年儿童渴望春天到来，鲜花开放，小鸟歌唱的心情，
丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映
了莫扎特的积极、乐观的人生态度与价值观。
⑵歌曲为D大调，带再现的单二部曲式，采用轻快活泼的
6/8拍子写成。
教学重点：
感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
教学难点：
歌曲情感的表现。
教学方法：
听唱教学法、视觉图象法、快乐教学法。
课型：
以唱歌教学为主的综合活动课。
教具：
钢琴、多媒体设备、教学课件、花环、花束。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导课：欣赏约翰.施特劳斯的《春之声圆舞曲》
当春天的旋律在我们耳旁响起，春天的画面出现在我们的眼
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
前，绿草成荫，鲜花绽放，鸟儿欢唱，多么令人神往的季节！今
天，就让我们共同感受音乐家对春天的渴望和期待，一起走近生
机勃勃的春天。
版书课题《渴望春天》并介绍作品。
《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲，是奥
地利著名作曲家莫扎特在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写
成。
二、了解作曲家莫扎特。同学们互相交流自己查找的关于莫
扎特的生平、主要作品等资料。
（利用多媒体把奥地利作曲家莫扎特的肖象、简介以及奥地
利维也纳的风光展示给学生）。
三、聆听歌曲《渴望春天》
提出问题：
1、这首歌曲表达的内容是什么？
（歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌
唱春天到来的美好心情。）
2、我们应该以什么样的情绪演唱？
（欢快、明亮、活泼、流畅）
3、歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？
（6/8、弱起）
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
四、教授歌曲：
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