初中语文《先秦诸子，百家争鸣》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

先秦诸子，百家争鸣

适用年级八年级

所需时间课内共用5课时，课外用1课时，

主题单元学习概述

本主题单元依据鲁教版初中语文教科书八年级下册第五单元设

计。本单元编写了《公输》、《孟子》两章、《鱼我所欲也》、《庄子》

故事两则、《扁鹊见蔡桓公》等古典散文的名篇。这些文章语言生动

形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高

学生语文素养。学习重点反复诵读，理解内容，积累语言，领悟辩论

技巧，感受古代哲人思想。

本单元分三个专题：专题一，走近诸子散文——以《公输》、《得道多

助，失道寡助》为例；专题二，感悟百家争鸣——以《公输》、《得道

多助，失道寡助》为例；专题三，走进孔孟—我所了解的孔子、孟子。

专题一，走近诸子散文——以《公输》、《得道多助，失道寡助》为例。

《公输》记述了墨子制止楚国攻打宋国的故事，文章情节生动，一波

三折，人物形象鲜明，言辞巧妙。以《公输》为例，学习揣摩人物语

言，体会人物思想感情。《得道多助，失道寡助》反应了古代哲人的

智慧。以《得道多助，失道寡助》为例，学习环环相扣、高度概括的

论说语言。

专题二，感悟百家争鸣——以《公输》、《得道多助，失道寡助》为例。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

结合两篇文章，了解阅读先秦散文的方法，体会诸子散文的艺术特点，

分析诸子百家的不同主张。在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅

读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，发表自己的观点。

专题三，走进孔孟——我所了解的孔子、孟子。这是探究性学习部分，

结合《论语》、《孟子》和走访孔孟故里，让学生比较全面地了解孔子、

孟子，走进两位先哲的思想世界，亲身了解和体验灿烂悠久的中华文

化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。

本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设

计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合

作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，

师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。

主题单元规划思维导图

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

主题单元学习目标

知识与技能：1.识记字词，积累文言词句；2.了解文章大意，理清文

章思路；3.感知文章内容，把握文章思想观点。

过程与方法：1.在朗读过程中积累重点语句；2.讨论赏析重点语段，

体会诸子散文的艺术特点；3.通过讨论交流，区分不同学派的思想观

点，4.学会运用网络搜集有关信息。

情感态度与价值观：1.了解古代先哲的思想世界；2.体验灿烂悠久的

中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。

对应课标

1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、

感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

2.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；

了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及

的重要作家作品知识和文化常识。

3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用

合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获

得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能

说出自己的体验；品味作品中富于表