大单元教学 足球训练 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

大单元教学足球训练说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《体育与健康人教版必修第一册》第四章“球类运动”中的足球训练。主要包括足球的基本技术、战术训练以及足球比赛规则的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生复习初中阶段所学的足球基本技术，如传球、停球、射门等，并在此基础上深入学习足球的进攻与防守战术。同时，结合学生已掌握的体育知识，引导学生了解足球比赛的规则，提高他们在比赛中的应变能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过足球训练，学生将提升个人运动技能，增强团队协作和战术运用能力，培养良好的运动习惯和健康生活方式。同时，通过比赛实践，学生将学会遵守规则、尊重对手、公平竞争，发展良好的体育道德和自我管理能力，符合新时代学生核心素养的培养要求。

重点难点及解决办法

重点：足球基本技术的掌握和战术意识的培养。

难点：战术配合的灵活运用和比赛中战术的即时调整。

解决办法：

1.通过示范、分解动作、反复练习等方式，帮助学生掌握传球、停球、射门等基本技术。

2.通过小组讨论、角色扮演、模拟比赛等教学活动，培养学生的战术意识。

3.设计针对性的练习和比赛，让学生在实际操作中学会战术配合，并通过比赛回放和战术分析，引导学生总结经验，提高战术运用能力。

4.教师在比赛中实时指导，帮助学生识别比赛中的变化，并及时调整战术。

5.鼓励学生自我反思和同伴评价，以促进战术意识和比赛智慧的进一步提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解足球基本技术和战术理论，讨论法引导学生探讨战术运用，实践法让学生在操场上实际操作练习，以增强学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学手段：利用多媒体设备播放足球教学视频，帮助学生直观理解技术动作；使用教学软件进行战术模拟，让学生在模拟环境中学习战术配合；通过移动应用记录学生的训练数据，以便于分析反馈和个性化指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段精彩的足球比赛剪辑，激发学生的兴趣和好奇心。随后，简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生回顾已学的足球知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解足球基本技术的要领，如传球、停球、射门等，并通过示范动作让学生直观理解。接着，介绍足球的进攻与防守战术，通过战术图例和实际案例分析，让学生掌握战术配合的基本原则。

在讲解过程中，教师会停下来与学生互动，提问并解答学生的疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行足球基本技术的练习，如传球练习、射门练习等。同时，通过小型比赛或战术模拟，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固技术动作和战术配合。

教师会巡回指导，针对学生的表现给予个别指导和建议，帮助学生提高技能水平。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调足球基本技术和战术的重要性，并指出学生在练习中的亮点和需要改进的地方。同时，鼓励学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并撰写一篇关于足球战术运用的心得体会。同时，提醒学生利用业余时间进行足球练习，提高自己的运动能力。

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够熟练掌握足球的基本技术，如传球、停球、射门等，动作规范，技术运用更加自如。

2.战术理解：学生对足球的进攻与防守战术有了更深入的理解，能够根据比赛情况灵活运用不同的战术配合，提高了比赛中的应变能力。

3.团队协作：学生在练习和比赛中学会了如何与队友有效沟通和协作，团队配合更加默契，整体作战能力得到提升。

4.运动素养：学生对足球运动的热爱和参与度明显提高，养成了良好的运动习惯，增强了运动素养和体育道德。

5.健康行为：通过足球训练，学生增强了体质，提高了健康水平，同时也学会了如何在运动中保护自己，减少运动损伤。

6.自我管理：学生在学习过程中学会了自我管理和自我反思，能够主动分析自己在技术、战术上的不足，并积极寻求改进。

7.比赛智慧：学生在比赛中逐渐形成了自己的比赛智慧，能够根据对手的情况和比赛的发展做出合理的判断和决策。

8.知识运用：学生能够将所学知识运用到实际比赛中，通过比赛实践进一步巩固和提升所学技能和战术。

9.情感态度：学生对足球运动的态度更加积极，能够在比赛中展现出良好的竞技状态和积极的情感态度。

10.终身学习：学生通过本节课的学习，激发了终身学习的兴趣，为未