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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《统一国家的建立》主题单元教学设计
主题单元标
统一国家的建立
题
作者姓名史焕江
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德语文
数学体育
音乐美术
外语物理
化学生物
☑历史地理
信息技术科学
社区服务社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级七年级
所需时间8课时
主题单元学习概述
《秦王扫六和》是第三单元《统一祖国的建立》首篇教学内容，根据历史新课程标准的
内容，让学生了解秦兼并六国、实现国家的统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的
中央集权国家以及秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义.使学生认识到秦
的统一是历史发展的必然趋势,秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王.他所采取的一
系列巩固统一的措施,对以后中国历史产生了深远的影响.因此,本节课在整个中国古代史中
也占有十分重要的地位。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1.知识与技能：掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解和
掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识；了解两汉兴
衰的基本脉络，掌握文景之治，汉武帝的大一统、光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权
等基本史实；了解两汉时期经济发展情况；了解匈奴的兴起和我国古代历史上所做的贡献，
匈奴与两汉的关系；了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出
使西域等基本史实；了解秦汉时期辉煌的文化成就。
2.过程与方法：归纳幷试评“秦完成统一的原因”等问题；探究秦末农民起义爆发的原
因、“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”；思考总结两汉时期经济繁荣的原因；思考汉武
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
帝以前和汉武帝时期两汉对匈奴的不同政策及其原因；分析佛教和道教在我国得以传播的原
因及其产生的影响。
3.情感、态度、价值观：通过本单元的学习，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势，
理解得民心者得天下的道理，并能认识到我国自古就是一个多民族的国家，民族友好是我们
多民族国家发展的主流。通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，激发学生的民族自尊心和爱国
情操，培养学生勇于追求真理的精神。
对应课标
1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制和统一措施对中国历史发展的影响。
2.知道秦的暴政和陈胜吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。
3.了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
4.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的重要作用。
5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛
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