中小学部编统编二下语文语文园地六-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

语文园地六（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月

教学目标

1.展示自己如何建立与管理班级图书角，分享班级图书角建立后自己的阅读收获或养成的阅读习惯。

2.阅读《最大的“书”》，了解“书”的内容，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。

3.仿照例子，把对大自然的疑问写下来。

教学内容

教学重点：

1.阅读《最大的“书”》，了解“书”的内容，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。

2.仿照例子，把对大自然的疑问写下来。

教学难点：

能展示自己如何建立与管理班级图书角，分享班级图书角建立后自己的阅读收获或养成的阅读习惯。

教学过程

一、学习“展示台”

1.导语:在第五单元的口语交际中，我们一起制定了“图书借阅公约”。执行“图书借阅公约”后，班里的图书管理和借阅情况有哪些进步呢？

2.图书管理员进行汇报

3.交流展示：你为建设和管理班级图书角做了哪些好事？也可以分享最近的阅读收获。

4.小结：正是因为喜欢阅读，所以我们更加爱护书籍、珍惜书籍。同学们，让我们坚持执行“图书借阅公约”吧！

二、学习“我爱阅读”

1.导入：除了纸质书、电子书，你听说过“岩石书”吗？这可是一本很厚很大的书呢！

2.自读课文，完成任务：

（1）岩石书中的字和画是什么？

（2）岩石书是怎么形成的？

（3）岩石书有什么作用？

3.交流反馈

4.提问：在你眼里，川川是个怎样的孩子呢？

三、学习“写话”

1.导入:岩石书真不一般，层层叠叠藏奥妙。大自然是不是很有意思呢！让我们坐上“大自然探索号”，一起去探究奇妙的世界吧。

2.出示课文例句，播放录音：看到美丽的大自然，爱思考的飞飞提出了好多问题，你听。

3.学生自由读例句。思考:飞飞是怎样把这些问题提出来的呢？

4.引导学生认识疑问词,感受提问的不同角度。

5.引导灵活变化疑问词的位置，会显得语言更丰富、更灵活。

6.出示大自然图片，仿照例句用上疑问词，说一说对大自然的疑问

7.下课后，把自己对自然现象产生的小问号写在卡片上，用上不同的疑问词，可以多写几句。

温馨提示：书写时，每个问题开头要空两格

问题写完要用问号。

写完后，请你读一读，看看句子是否通顺。

和同学交流，看谁提出的问题有趣，再问问小伙伴知不知道答案。

8.推荐课外读物《十万个为什么》《少年百科全书》《动物百科》

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。