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一年级语文上册第三单元教案
一年级语文上册第三单元教案1
教学理念:
以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培育。依
据学生的兴趣,把他们带入关怀与爱的世界中,让学生在详细的
语言环境中,感受人间真情的美妙。
教学目标
1、熟悉13个生字,会写9个字。学习3个新偏旁,“夕字
旁”“双耳”“女字旁”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担忧的真挚情感,学会关怀弱小。
教学重点:
指导识字,写字。
教学难点:
感情朗读,体会蕴含的情感。
教学流程:
第一课时
一、导入情境:
1、课件出示:雨中,一只小鸟飞来飞去,羽毛全湿了,最
终停在一家阳台上。
2、提问:同学们,当你看到这只小鸟时,你们会怎样做呢?
3、今日,我们学习第6课:阳台上的小鸟。
4、板书课题。
5、齐读课题。留意读好生字“台”。
二、带着问题初读感知,自主识字。
1、自由读课文,遇到不熟悉的字,用自己最拿手的方法识
字。
2、说说遇到不熟悉的字,你用了什么方法?
3、再读课文,标好自然段。
三、结合课文,认读生字词。
1、出示自做的生字卡,小组开火车读。
2、引导学生运用学过的认读生字的方法,学会认记新的.
生字。结合学习新偏旁:阝(阳)女(妈)夕(外)
3、同桌互读,指名读,其他同学评议,正音。
4、做“摘果子”的嬉戏。(在黑析上贴上一棵大树,树上结
满了红红的带有序号的果子,每个果子的反面是生字词,让学生
摘一个读一个。)
5、分组做“找朋友”的嬉戏。(让每个学生读一个生字,其
他学生运用这个生字,写一个词,另一位用这个词再说一句话。
对了——就找到了朋友)。
6、重点指导书写:身、家、要。
其次课时
一、导入新课。
同学们,上节课我们观察了一只漂亮的小鸟,在雨丝里飞来
飞去,最终停在一家阳台上。现在,你们想知道仆人是怎样对待
小鸟的吗?教师和你们一同到仆人家去看看吧!
二、整体感知课文内容。
学生自主分段读课文。了解仆人是怎样对待小鸟的。
三、创设情境,体会情感。
1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。
2、我观察这只鸟时,是怎么想的?又是怎么做的?(板书:静
静地瞧)
3、谁能读读其次自然段。
“啊,可怜的小鸟!”这句应当怎样读?谁来试试?
4、指名一生到讲台上,边读边做出怜悯、关爱的动作和表
情。
5、读后同学评议,全班齐读。
妈妈发觉下雨了,要去收衣裳时,我是怎样做的?
四、学习第三、四自然段。
1、指名读。
2、在书上找出我关爱小鸟的动词,用“”画出。
引导感悟“赶忙拉住”、“轻声说”。
反复朗读第四自然段中的第一句话。让学生说说从这两个词
语中,你明白什么?
板书:赶忙拉
轻声说
雨停了。我是怎样做的?
五、进入情境,再次感悟。
1、齐读第五自然段。
2、画出我快乐时说的话。
依据学生的答复,板书:快乐地说。
3、同自己喜爱的动作,边读边演示此时快乐的心情。
4、指名演读,读后评议。
5、全班感情齐读全文。
6、说说你喜爱课文中的小朋友吗?说说理由。
7、分角色朗读课文中想的和说的句子。
六、课后延长,拓展生活。
假设在生活中,也遇到小动物,你会怎样做?
一年级语文上册第三单元教案2
一、单元内容:
本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》
四篇课文和练习3。
二、单元目标:
1、熟悉本单元57个生字,能按笔顺规章正确书写27个生
字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国社会主义
现代化建立的巨大成就。
3、能有感情地背诵课文,熟悉秋天的一些特
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