对策问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

对策问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“对策问题”为主题，旨在通过人教版四年级上册数学教材中的相关内容，引导学生理解并掌握解决实际问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过讲解与实际生活紧密相关的对策问题，激发学生的学习兴趣，使学生在实践中学会运用数学知识，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考、问题解决与创新意识。具体包括：发展学生的逻辑推理能力，使其能够通过分析问题找出有效对策；提高学生的数据分析能力，使其能够从具体情境中抽象出数学模型；以及培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的解题方法，以解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了基本的加减乘除运算，能够解决一些简单的数学问题。他们也对基本的图形和简单的逻辑推理有了初步的认识，这为学习对策问题提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于解决实际问题通常表现出较高的兴趣。他们在解决问题时，可能偏好直观的、操作性的学习方法，喜欢通过动手操作来理解和学习新知识。同时，学生的逻辑思维能力正在发展，能够接受一定的抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决对策问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何从复杂情境中抽象出数学问题，如何运用已有知识找到合适的解决策略，以及如何有效地组织语言表达自己的思考过程。此外，一些学生可能在数学运算方面存在困难，这可能会影响他们解决对策问题的效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含对策问题的实例和解答步骤，以及一些图表来帮助学生理解。

3.教学工具：准备计数器、小道具等辅助教学工具，以便学生进行直观的操作和演示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个简单的对策问题情境，如“小明和小红玩石头剪刀布，小明想赢，他应该出什么？”

2.提出问题：邀请学生思考并回答，激发他们的好奇心和求知欲。

3.学生分享：让学生分享自己的答案，教师总结并引导进入新课内容。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课要学习的对策问题及其解决方法。

2.知识讲解：

-讲解对策问题的基本概念和特点。

-通过具体例题，演示如何分析问题、制定策略并解决问题。

-强调解题过程中的逻辑推理和数学模型的建立。

3.情境互动：

-教师提出一个新的对策问题情境，如“小华和妈妈去超市购物，有几种优惠方式，他们应该如何选择？”

-学生分组讨论，每组提出自己的解决方案。

-各组代表分享解决方案，教师点评并引导学生总结解题步骤。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成。

2.小组讨论：学生完成后，小组内讨论解题过程，互相检查答案。

3.教师点评：教师选取几份学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出与对策问题相关的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟：教师设计一个互动游戏，如“对策大挑战”，学生分组参与，解决实际问题。

2.学生操作：学生在游戏中运用所学知识，制定策略，解决问题。

3.教师引导：教师在旁指导，帮助学生理解问题，鼓励他们尝试不同的解决方法。

4.分享总结：游戏结束后，学生分享自己的经验和感受，教师总结本节课的重点和收获。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，强调对策问题的解决方法和核心素养。

2.学生反馈：学生分享自己的学习体会和收获。

3.布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍一些与对策问题相关的数学故事，如《田忌赛马》等，让学生了解对策问题在历史和文化中的地位。

-生活实例：收集一些生活中的对策问题实例，如购物优惠选择、旅游路线规划等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如逻辑推理游戏、策略游戏等，帮助学生提高逻辑思维和策略制定能力。

-学术论文：为学生提供一些与对策问题相关的学术文章，如《对策论在经济学中的应用》等，让学生了解对策问题的学术价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与对策问题相关的书籍和文章，如《对策论导论》、《数学与