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2023一年级数学上册4认识图形（1）教案新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

新人教版一年级数学上册第四单元《认识图形（1）》的教学内容主要包括以下几个方

面：

1.学习并认识平面图形，如：正方形、长方形、圆形和三角形。

2.了解图形的特征，能够辨别和描述不同图形的特征。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

4.通过对图形的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学目标是让学生掌握平面图形的名称和特征，能够正确辨别和描述不同图

形，并通过实践活动培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和描述图形，使学生能够发现图形的特征和规律，培养学

生的逻辑推理能力。

2.空间想象：通过观察实物和图形，培养学生的空间想象能力，使其能够将实际物体与

图形进行对应和转换。

3.问题解决：通过实践活动，培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，使其能够

在生活中发现并提出数学问题。

4.数据处理：通过观察和描述图形，培养学生收集、整理和处理数据的能力，使其能够

从数据中提取有用的信息。

三、学情分析

针对一年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：一年级学生处于数学学习的初级阶段，对数学知识的掌握和运用能力有

限。学生的数学基础和能力层次不齐，对图形的认识和理解程度也有所不同。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生可能对平面图形的名称和特征有一定的了解，

但缺乏系统化和深入化的认识。学生在生活中可能接触过一些图形，但对图形的特征和

规律的认识不够清晰。学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力有待提高。此外，

学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也需进一步培养。

3.行为习惯：一年级学生具有较强的好奇心和探索欲望，对于新事物充满好奇。他们

喜欢通过观察、操作和动手实践来学习。同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过

多样化的教学手段和活动吸引他们的兴趣。学生的合作意识和团队协作能力也有待培

养，教师可以通过小组活动等形式引导学生进行合作学习。

4.对课程学习的影响：针对一年级学生的学情，教师需要从学生的实际出发，设计符

合学生认知水平和发展需求的教学内容和活动。在教学过程中，教师需要注重培养学生

的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生通过实践活动发现图形的特征和规

律。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生针对性的指导和帮助，使他

们在原有基础上得到提高和发展。

针对学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决

问题。通过合理的教学设计和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学核心素

养。同时，教师还需关注学生的情感态度和行为习惯，引导他们形成积极的学习态度和

良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内

容和进行互动教学。

2.课程平台：使用学校提供的教学平台，上传教学PPT、作业和参考资料，方便学生复

习和巩固知识点。

3.信息化资源：互联网上的相关教育网站和数学游戏，用于辅助教学和提供额外的学

习资源。

4.教学手段：采用直观演示法、操作活动法、小组合作学习法等，引导学生通过观

察、操作、讨论和实践来学习图形知识。

5.教学工具：准备各种形状的实物模型、卡片、拼图等，帮助学生直观地认识和理解

不同图形的特点。

6.学生活动材料：为学生准备颜色笔、剪刀、胶水等工具，让他们在实践活动中有足

够的材料进行操作和创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于图形的图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

-简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解图形在实际应用或作用。

3.图形案例分析（20