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政教处范文之班主任培训材料:你是我们班的一面镜子
在我刚接班的时候,被告知班上将有一名特别特别的小孩,说他特别,不仅是由于这个小孩的智力比拟低,属于智障小孩,而且他依然一个具备攻击性,同时患有多动症的小孩。面对如此一个小孩,特别多老师特别是班主任都不太能接受,由于他不仅会给班级的成绩拖后腿,还会给班级的治理造成一定的困难。作为一名老师,我们不能由于小孩的先天残疾而剥夺他们受教育的权利,更况且从我刚工作起,我所任教的班上不断就有如此的智障学生,在和他们的交流过程中,多少也有一点小小的经历。更重要的是,我不想放弃班上的每一个小孩。
这个小孩叫小明,特别喜爱打篮球,经常下课的时候在走廊上蹦蹦跳跳,练习投篮,没少给班级惹烦恼,同学们经常劝阻他,老师们也经常向我反响,这种情况比拟容易发生学生的损害事件,这让我特别头疼,为此没少找他谈话,由于智商停留在6岁,只要他想玩,谁都劝服不了他。终于在一天中午,大家午饭后,他又想练习扣篮了,为了不让我批判他,他躲到了大家看不到的地点,结果他把脚给崴伤了,关于他的意外受伤,我有点自责,是不是对他的批判太严肃了,导致他躲着大家玩,让我们我没有方法及时制止他的行为呢?由于脚伤,他已经有三天没来上学了,家长通过跟我请了假,我和班级的同学商量了一下,带上了班级代表一起去家访,通过和他家人的接触,我理解到他的家人把小明放入正常小孩中教育的心情,由于这是每个小孩的权利,通过让他和正常小孩一起学习、生活,更能锻炼他与常人相处的才能。同时,我还理解到小明往常在学校的一些情况,小明在上小学时,由于好动的咨询题,干扰了其他同学的学习,弄坏同学的东西的情况时有发生,由于智力不高,力气较大,还会弄伤同学,总是不能服从班级的治理,同学们都不喜爱他,还会经常欺负他,譬如打他的肚子,踩他的脚等。由于小孩们之间的过激行为,还造成了小明的胃病,另外,天气发生变化时,他的脚趾甲盖会翻起,患有严峻的甲沟炎。理解到这里,我的心痛了,悲伤小明的遭遇的同时,暗暗下了一个决心:尽管我不能为他做什么,但是至少不能让班里的小孩欺负他,我要让我们班里的小孩明白什么是社会上的弱势群体,我们应该如何对待如此一个群体?要让同学们感遭到,他们是幸运的,由于他们有时机和这个群体中的一员共同学习和生活。由于,关爱弱势群体是全社会的责任。通过关爱弱势群体,让身体健全的小孩们学会爱,承担爱!
之后,我在班中不断留心观察小明的言行举止,每观察到一点都让我觉得他的可贵和可爱,他和我往常接触的智障小孩不一样,他不是那种一眼就能看出来的智障孩童,只有和他直截了当接触一会儿,和他说话时才能发觉。一点点的发觉都让我兴奋,同时也让我惭愧。从他的身上让我觉得,人之初,性本善是特别正确的。下面我大概罗列一下他的可贵之处:
1、他特别乐于协助别人,当有同学的书或本子没有带的时候,他会主动地把本人的书或本子借给同学,本人则拿出笔记本,力所能及的记录老师的讲课内容。
2、他特别喜爱劳动,尽管他不会扫地、拖地,每次学校大扫除时,他总是忙前忙后,满头大汗。
3、他喜爱好同学,他特别清晰班级中学习好的学生,同时每天都挂在嘴边上要向别人学习。
4、他明白感恩,每次有同学协助他的时候,他会告诉家人,同时在第二天带来答谢的小礼物;对待他心目中的好老师,他会放学后等老师一起回家。
5、他喜爱学习,每天的作业尽管不会做,但是他都特别认真地写得满满的,甚至是考试的试卷,他都能写完,有时还会贴上一张纸接着写。
以上的优点,让我感遭到他确实是一个简单而单纯的人。不过他依然有一些小缺点的,譬如他的力气大,不明白轻重,明明是关怀同学,但是却会造成对同学的损害。他最有意思的地点,确实是会模拟别人,特别是同学身上不好的行为。就像老人经常说的一句话:学坏容易学好难,他喜爱优等生,但是要求他向优等生一样严于律己,就连正常的人都特别难办到,更况且一个智障儿?
我想,我应该让全班同学理解,他们的周围有如此一个特别的成员,由于小孩们是聪明的,他们特别快就觉察小明的不平常。因而我给全班开了一个会,把我观察的种种一一告诉他们,同时还提到了小明在小学的遭遇,我发觉了小孩们仁慈的一面,从他们的面部表情中,我相信我们班的小孩一定会包容他的。与此同时,我提出了一句话,那确实是他是我们全班的一面镜子。由于细心的小孩发觉,他会特别快的沾染上一些同学的坏习性,比方骂人,吃零食,上课说话,发脾气等,我提出,假如他出现了这些不良行为,一定是班级当中出现的,他确实是一面镜子,既映射出班级中好的一面,又映射出班级中行为适应不好的一面,关于他的行为,大家要及时反思本人的行为并要抑制本人的行为,通过改正本人来协助小明改正缺点。所以还有最重要的,由于他具有一定的攻击性,与他相处的时候,首要的一点是要先保护好本人。当这个提议在全班通过后,我们班的班级治理工作开场
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