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小学信息技术三年级上册4《走进山东》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《走进山东》旨在通过小学三年级学生的信息技术课程，让学生通过实际操作，了解山东的地理、文化和旅游资源，培养学生的信息搜索、整理和展示能力。结合课本内容，让学生在实践中学会使用计算机和网络资源，提高学生的信息技术素养，为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过搜索山东的相关资料，增强学生对信息技术应用的兴趣和敏感性。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题，通过整理和展示山东信息，培养学生分析、综合和创造性地使用信息的能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用网络资源，培养其遵守网络道德、尊重知识产权的良好习惯，提高学生在网络环境中的自律意识。

重点难点及解决办法

重点：学会使用搜索引擎搜索信息，掌握信息整理和展示的基本方法。

难点：有效筛选和整理搜索到的信息，以及运用信息技术手段进行创意展示。

解决办法：

1.搜索信息：通过示范和引导学生使用搜索引擎，讲解关键词的选择和搜索技巧，帮助学生快速找到相关资料。

2.信息整理：采用分组合作的方式，让学生共同讨论如何筛选和归纳信息，培养他们的信息整理能力。

3.展示方法：教授学生使用PowerPoint等软件进行信息展示，通过制作简单的演示文稿，让学生在实践中掌握展示技巧。

4.反馈评价：课后对学生的展示成果进行评价，指出优点和不足，帮助学生改进方法，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：收集山东地理、文化和旅游的图片、视频等资料，制作教学PPT。

3.实验器材：电脑、投影仪、白板等信息技术设备。

4.教室布置：设置信息搜索区、资料整理区、成果展示区，确保学生有序进行各项活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括山东的简介PPT和几个关键问题，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“山东有哪些著名景点？”“山东的文化特色是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解山东的基本信息。

思考预习问题：学生思考问题，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息检索能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示山东的风景视频，吸引学生的注意力。

讲解知识点：讲解如何使用搜索引擎搜索信息，如何筛选和整理资料。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个山东的景点，整理相关资料并准备展示。

解答疑问：对学生在搜索和整理信息过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实践中。

参与课堂活动：学生分组合作，搜索信息并整理成展示内容。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解搜索和整理信息的技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握信息整理的技能。

合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个山东的文化元素，制作一份信息报告。

提供拓展资源：提供一些关于山东文化的网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，制作信息报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立研究能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于教授学生如何有效搜索和整理信息，以及如何将信息以创意的方式展示出来。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《山东风物志》：这本书详细介绍了山东的地理、历史、文化等方面的内容，可以帮助学生更深入地了解山东。

-《山东旅游指南》：这本书提供了山东各个旅游景点的详细介绍，包括景点的历史背景、特色活动等，适合学生作为旅行参考。

-《信息技术应用案例》：这本书收录了多个信息技术应用的案例，学生可以通过这些案例学习如何将信息技术应用于实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的山东文化主题，如山东戏剧、山东美食等，进行深入研