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《两位数加减两位数（不进位、不退位）》课案
两位数加减两位数（不课型新授案序第10课时
课题
进位、不退位）
1.学生经历笔算两位数加、减两位数计算方法的过程，理解笔算时相同数
位对齐，从个位算起的算理，并能正确计算。
教学目标2.进一步发展解决问题的策略，增强运用数学的意识。
3.在解决问题的过程中体验数学与生活的关系，培养学生认真计算的良
好学习习惯。
1.理解相同数位上的数才能相加减的道理。
教学重点2.掌握笔算的计算法则，能熟练进行两位数加减两位数（不进位、不退
位）的计算。
教学难点理解相同数位上的数才能相加减的道理，即笔算中的“对位”问题。
课前准备课件、小棒、计数器
（教具、活
动准备等）
1.“兴趣是最好的老师。”在计算教学中培养学生的兴趣显得尤为重要。
本课通过设置去数学王国这一情境来激发学生的学习兴趣，并以这一情境贯
穿各个环节，使课堂成为一个有机的整体。
2.新知的学习归根到底是一种基于旧知的建构。本课的设计中努力帮助
理论支持
学生沟通笔算加减法与口算加减法的本质联系，促进新知的内化。
3.要能把数学学习与学生的生活结合起来。本课除了要求学生掌握笔算
加减法的计算方法，还将解决简单的实际问题与计算结合起来，增强了学生的
应用意识和能力。
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图
一、创设情1.出示手偶啄木独立解决，选几题说“兴趣是最好的
境，复习铺垫鸟：小朋友，我想请你说算法。老师。”因此，在进行枯
们帮我做几道题，好燥的计算教学时，用孩
吗？子们喜欢的手偶引入，
课件出示：既激发了学生的学习兴
3+30=40+30=趣，又为今天的学习埋
43+30=43+1=下了伏笔。
2.你能说出你是怎新课教学时用数学
样想的吗？王国这一情境吸引住学
啄木鸟今天要带领生，并且利用直观的教
我们班小朋友去数学王学手段——多媒体课件
国玩一玩，想去吗？我引起学生的关注，从所
们一起坐汽车去吧。熟悉的坐车情境和已有
二、自主探1.课件出示汽车情的知识经验出发，有利
究，领悟新知景
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