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政教处范文之班主任期中经历材料：治理班级的关键字

各位老师：

??下午好！

???能坐在这里，我备感荣幸，同时也诚皇诚恐。由于我只是众多班主任中的一般一员，我的经历是一个“结晶”，在我的发言中，你可能能感遭到本人的影子，是的，由于这次的经历之谈，我更多的代表了曾经给我协助和曾经给我启迪的老师，因而，我只谈点滴体会与大家共勉。今天，我发言的主题是《治理班级的关键字》。

可能听到这句话，你会觉得班主任的工作挺轻松的，事实上不然。班主任工作是一项平凡而重要，琐碎又艰苦的工作，关于我们小学语文老师来说，是非常难脱离这项工作。面对班主任工作中的压力与繁忙，我们无力改变现状，只能像那句话所说的：“改变你不能接受的，接受你不能改变的。”这话看上去好似有点无奈，但是，我们常跟小孩说，兴趣不是天生的，只有付诸于行动，才能靠着成就感培养兴趣。这何尝不是我们的写照呢？欢乐也不是天生的，只有本人在一点一点的变化中制造，才能体会欢乐。因而，我几字握在手，打遍天下无敌手，来寻求职业的幸福感。

??通过回忆我的成长历程，通过这么多年的考虑，我总结出三个字：“数”、“细”和“学”。

“数”，那确实是对本人班级进展“数字治理”，效果比拟理想。“数字治理”的“数”相当于常言所说的对学生要内心有“数”，也确实是班主任所理解到的学生表现情况及对这些情况所作的分析推断。在班级治理中实行准确的数字治理，遵照“班训细化”、“检查活化”、“评比及时化”原则，使治理做到有理有据，有序进展，赏罚清楚，保证公平。从而促进学生自觉性地构成，使日常行为标准落实到实处。这一治理制度的施行，使班级里构成了一致目的：争创最温馨的班级，争创最洁净的教室，争创最活泼的课堂，争创最文明的学生。例如，这个学期下午放学后的时间安排相对较满，下午搞卫生的时间只有近二十分钟，但是，回家的小孩不紧不慢，值日生也没有紧迫感，这可急坏了我。通过考虑，我跟学生说明，结合量化积分表，假如卫生在二十分钟搞完且质量过关，谁提早几分钟就加几分，反之，延长几分就减几分，老师希望大家借此时机多多挣分，把握良机。此行一出，搞得卫生是又快又好，同时，他们还用本人的小方法（劝解、鼓励）催促回家的小孩迅速离校。

“细”，确实是指将工作做细，细化如何做，细化如何做更科学，细化科学的方法学生能否最快接受……例如，在前一段时间的体能测试中，为了能减少不必要的拖沓，我不仅告诉学生本人的编号，还在测试前几分钟让学生将编号写在手背上，如此，测试时不管什么样的小孩都能及时报号，及时跟上，加快测试速度。

“学”，确实是每天坚持一点点学习，学习其它老师的长处，例如，学习谢老师对每个小孩的赏识，学习静红的治班名言——“只为成功找方法，不为失败找理由”，学习张丽老师的睿智机敏，学习张老师平和的心态……

此外，面对不同性格、不同程度、不同生活背景的小孩，我们需要不同对待，保证在群体里的适度开展，我也总结了两个字：“甜”和“乐”。

班级内通常有一些不服管教的小孩，这些小孩通常不把老师的话放在心上，所谓“亲其师，才会信其道。”因而，我们要给些甜言蜜语，例如，课上表现好，我们就能够借这个时机好好夸夸，“今天的你如何就这么耀眼呀，看来是金子是会发光的。”所以，一次不行，长期坚持必定会出现奇效，我试过！

关于内向、胆怯的小孩就要使用另一个字了——“乐”，这类小孩内心具有排外感，对不确定的答案、不理解的人非常难表露本人，因而，需要制造轻松的气氛，乐一乐，释放本人的情绪，缓解紧张气氛。在上个学期，我和小孩们利用中午的时间，来了个跳绳大比拼，分为男生组和女生组，在玩的过程中小孩们互相传授经历，自发创新，每人跳的时候说一个字，最后连成一句话，看着他们在阳光下像花儿一样绽放，我的心笑了。最后，全班66名学生，64人学会了跳大绳，我们还组成了专业队和业余队，进展互相商讨，给小孩们带来极大的自决心，说起跳绳，没有不骄傲的。现在，我们的运动工程是踢毽子，谁说踢毽子只能女孩干，男孩照样能够，我也经常陪着小孩踢一踢，活动活动筋骨，这周五确实是毽子大比拼的时间了，欢迎大家来参加。

但是，关于违背班规班纪的“惯犯”，我的教育还不是万能的，因而，我会接着尝试、学习。最后感激领导与老师给予我如此一个的时机，我会把太多的谢意汇成今后的行动。每天坚持一点点的热情，一点点的考虑，一点点的学习……