教科版初中八年级物理上册全套教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

精品教案

走进实验室：学习科学探究

【教学目标】

1．认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安

排这些步骤的原因。

2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实

验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

3．激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。

让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的

物理缘由。

【教学重难点】

1．让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。

2．培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实

验室”的重要性。

【教学过程】

一、参观实验室。

（一）要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和认识科

学探究的工具。

（二）在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认

识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器的观看，使学

生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。

二、像科学家一样探究。

教师讲故事：

某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹

而不停地、有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他

一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。

这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动

的时间还是一样吗？

伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

精品教案

动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个

实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次

摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。

后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数

学关系，并据此发明了钟表。

然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。

伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做

出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了

怎样的过程？

（发现问题，提出问题，猜想与假设……）

三、建立你的家庭实验室。

简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室。

使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手。

四、教育学生遵守实验室守则。

（一）中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专

职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。

（二）中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范

措施。

（三）中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪

律。

（四）中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体

以及实验时产生的废液。