2024年小学二年级数学（北京版）-时、分的认识 -1教案.docx

第八单元第1课时：时、分的认识

年级：二年级教材版本：北京版

教学背景简述

本节课的重点是：在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，建立时、分的时间观念。初步掌握时、分单位间的进率。

“时、分的认识”是学生在一年级已经认识钟面和整时、半时的基础上，结合生活实际，进一步学习时间单位时、分。它是学生今后继续学习24时计时法和年、月、日等更大时间单位的基础。本节课学生已有认识钟面和整时、半时的经验，可以结合自己的生活认识钟面。但时间的概念很抽象，它不像长度、质量单位那样容易被感知，所以理解时间可度量的属性较困难。学生对时间单位的感知比较模糊，时间感还有待培养。学生对时、分单位间关系的理解感到困难，易受十进制的干扰。

根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：

1.生活中体会时间单位产生的价值：借助学生熟悉的生活情境体会时间需要被量化，要有时间单位，有统一的度量标准。

2.在活动中建立时间单位表象：设计丰富的1分体验活动，层层递进，多感官参与，逐步加深对1分的理解，帮助学生建立时间观念。

3.将时间与度量相联系，突出度量工具的特点：设计“由直变曲”的活动，将时间与度量相联系，突破本课的重点1时＝60分。

二、学习目标

1.通过观察、体验认识时间单位时、分，知道1时＝60分。

2.通过丰富的体验活动，建立对标准时间单位“分”的认识。

3.通过1分能做多少事，建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学过程

同学们，从这节课开始我们进入第八单元的学习。在生活中,不管是我们上学、妈妈上班，又或者是每天升国旗，都会用到时间。外出时，不管是乘坐火车、飞机，也会用到时间。

（一）绘本激趣，体会时间单位的价值

创设《小动物学厨艺》绘本情境。

小动物们想知道煎牛排到底用多长时间，大家有什么好办法，能帮帮他们吗？

出示生活中的小钟表。

展示同学们自己制作的小钟表。

（二）利用经验，进一步认识钟面。

活动一：进一步认识钟面

要求：观察钟面，说一说，钟面上有什么。

预设：1.短的是时针，长的是分针。

2.钟面上有12个数。

3.每两个数之间有5个小格。

4.钟面上一共有60个小格。

小结：短的针是时针，长的针是分针。钟面上有12个数，每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。

（三）活动感知，建立标准时间单位

1.活动二：认识1分钟。

（1）观察钟面，看看分针有什么变化。

（2）请用钟表拨出1分。

出示学生作品：

交流：刚刚观察钟面的时间就是1分钟，感觉怎么样？

（3）体会1分钟的长短。

①学生实践体验。

要求：任选一项活动自己先估一估，再实际测量一下。也可以选择你喜欢的事情，看看1分钟能做多少。

交流汇报。

②生活中1分钟还可以做哪些事。

③交流感受。

小结：如果什么也不做，时间就会一分钟一分钟的从我们身边溜走了。如

果我们抓住每一分钟，也能做一些有意义的事呢。

2.认识5分钟。

（1）观察钟面变化。

①分针继续向前走，现在钟面有怎样的变化？这是几分？

预设：A.分针走了5个小格。

B.针走1小格是1分，5个1分就是5分。

②操作：请用钟表拨出5分。

出示学生作品：

思考：为什么都是5分？

（2）体会5分钟的长短。

思考：5分钟有多长？

想一想1分钟有多长，5分钟里有几个这样的长度？

在生活中，做什么事情的时间大约是5分钟？

3.认识几分钟。

要求：我来说，你来拨。

（1）请你拨出10分。

交流：怎么拨的不一样都是10分呢？

思考：10分钟有多长呢？

我们平时上课，课间休息的时间就是10分钟。

（2）请拨出40分。

预设：①分针从1走到9，走过8个大格，有8个5分，就是40分。

②分针从2走到10，走过8个大格，也是40分。

小结：分针走8个大格是40分。

思考：40分钟有多长呢？

在学校，我们上一节课的时间就是40分钟。

（3）自己说，自己拨。

预设：①分针从3走到9，走过6个大格，就是30分。

②分针从1走到10，走过9个大格，就是45分。

同学们，你拨出了几分呢？自己说说看。

4.认识1时。

观察：分针继续走，现在是几时？

从8时到9时，时针有什么变化?

交流：1小时可以做哪些事？

我们平时在学校，一个休息的时间加上一节课的时间，再加一个休息的时间，正好是1小时。时是比分更大的时间单位。

（四）体会时、分之间的关系

活动三：体会时、分之间的关系

1.猜想：时和分之间有什么关系呢？

要求：拿出小钟表拨一拨，想一想1时等于多少分。

预设：①时针从8走到9，分针从12开始走，又回到了12，走了一圈。

②分针正好走一圈，时针从8到9，走了1大格。

小结：当时针从一个数走到下一个数时，分针正好转了一圈，走了60分。所以1时等于60分。

2.动画播放：由尺子到钟表的转化过程。

尺子是测量长度的工具，钟