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培训评估报告必备

培训评估报告必备1

(一)培训需求分析

培训需求分析是设计新员工入职培训的首要环节。它由培训管理人员采纳各种方法和技术，对组织成员的目标、学问、技能等方面进行鉴别和分析，从而确定是否需要培训以及培训的内容。它是确定培训目标、设计的前提，也是培训评估的基础。只有充分了解、分析培训需求，才能设计合理的新员工入职培训方案。培训需求可从企业、工作、个人三方面进行分析：

首先，进行企业分析。先确定企业的培训需求，以保证培训方案符合企业的总体目标和战略要求。大凡企业组织新员工入职培训，就是要把新员工因学问、技能不足，不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的铺张，掌握在最小限度。假如企业不组织新员工入职培训，新员工要花费比培训多得多的时间把握这些学问。新员工进入企业，面对一个新环境，不了解企业状况，不了解职位要求，不熟识上司、同僚、下属，不免感到紧急担心。为了使新员工消退紧急心情，快速适应环境，必需进行入职培训。

其次，进行工作分析。工作分析是指新员工达到抱负的工作绩效所必需把握的技能和力量。

接着，进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与将来工作岗位对员工技能、态度的要求进行比照，讨论两者之间存在的差距，讨论需要进行哪方面的培训来提高力量，达到员工的职务与技能的全都。但是，培训不是万能的，只有当新员工存在的问题是通过培训能够解决的时，则进行培训。

(二)培训方案各组成要素分析

新员工入职培训方案是培训目标、培训内容、培训资源，培训对象、培训日期与时间、培训方法、培训场所与设备、培训纪律的有机结合，详细分析如下：

1.培训目标。培训目标应设置总目标和详细目标。培训总目标是宏观上的、较抽象的，它需要不断分层次细化，使其具有可操作性。新员工入职培训就是要把因新员工学问、力量、态度等方面的差距所产生的机会成本的铺张掌握在最小阶段，这就是企业新员工入职培训的总目标。

培训的详细目标是：

让新员工感受到企业对他们的欢迎，体会到归属感，以鼓舞士气;

让新员工消退初进企业时的紧急焦虑心情，很快适应新的工作环境，以便削减错误、节约时间;

呈现清楚的职位分析及、企业对个人的期望。告知他，他的职位是干什么的，你盼望他做到什么;

培训新员工解决问题的力量，供应寻求关心的方法，供应争论的平台，关心他更快地胜任本职工作;

关心新员工建立与同事和团队的河蟹关系，削减员工的埋怨;

让员工了解企业的历史、现状，让他融入企业文化。不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他很快适应公司的组织文化，大家用同一个声音说话。

总之，培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的总体目标和各层次的详细目标，培训的组织者和接受培训的新员工才能少走弯路，收到事半功倍的效果。

2.培训内容。一般来说，新员工入职培训内容应包括以下三个层次：

学问培训，是入职培训的第一层次。学问培训有利于理解概念，增加对新环境的适应力量。新员工只要听一次讲座或看一本书，就可能获得相应学问，简洁易行，但学后简单遗忘。假如培训仅停留在这一层次上，效果是难以保证的。

技能培训，是入职培训的其次个层次，录用新员工不行避开地要走这一步。由于抽象的书本学问不行能马上适应详细的操作。即使新员工进入企业时就已拥有了优异的工作技能，他们也必需通过培训了解本企业运作中的一些差别。很少有员工刚进入企业就把握了所需要的一切技能，至于新录用的会计师、工程师、经济师、医师、护士等专业人员也毫无例外应当参与新员工入职培训。他们虽然已把握本专业的学问和技能，但都只限于自己的专业，而与其他专业之间缺乏沟通和协调，对本企业更不甚了解。应当通过培训，让他们了解企业的状况，了解本企业他人的工作，促进各类人员之间的沟通和协调，使他们从企业整体利益动身共同合作。而且，他们还可以通过培训更新专业学问，准时了解各自领域的最新学问及在本企业的应用，使之与社会经济技术的进展相适应。

素养培训，这是入职培训的最高层次。素养高的员工有正确的价值观，有良好的思维习惯，有较高的目标。他可能临时缺乏学问和技能，而素养低的员工即使已把握了学问和技能，也可能不用，甚至帮倒忙。假如由于聘请把关不严，录用了素养低的员工，经培训不改的，应准时清退，否则，饴害企业。

入职培训实践中，毕竟如何选择培训内容，应从实际动身。假如录用的员工是管理人员，应倾向于学问和素养培训。假如录用人员是一般员工，则倾向于学问和技能培训。

新员工入职培训必不行少的内容有：

公司的地理位置和工作环境;

企业的标志及