《机械加工技术》课程思政方案及实施案例.pdfVIP

《机械加工技术》课程思政方案及实施案

例

1.方案背景

在新时代背景下，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展

的社会主义建设者和接班人的根本任务。《机械加工技术》作为工

科类专业核心课程，不仅要传授专业知识与技能，还要融入思想政

治教育，引导学生树立正确的价值观、工程伦理观和职业素养。

2.思政目标

1.培养学生热爱祖国，忠诚于党的机械加工事业，具备高度的

职业道德素养。

2.使学生理解并坚守社会主义核心价值观，能够在机械加工领

域传播正能量。

3.增强学生的创新意识、团队协作精神和艰苦奋斗毅力，为我

国机械制造业的发展贡献智慧与力量。

3.思政内容

3.1职业道德教育

-介绍我国机械加工行业的发展历程和成就，激发学生的民族

自豪感和职业荣誉感。

-强调遵守职业道德的重要性，如诚信、敬业、精益求精等。

3.2社会主义核心价值观融入

-围绕社会主义核心价值观，结合实际案例，让学生理解其在

机械加工领域的具体体现。

-开展讨论，使学生认识到社会主义核心价值观对于个人成长

和社会进步的重要性。

3.3创新创业教育

-引导学生关注机械加工领域的技术创新和产业发展，培养学

生的创新思维。

-组织学生参与课题研究、技术竞赛等活动，培养解决实际问

题的能力。

3.4团队合作与沟通

-通过团队项目、小组讨论等形式，培养学生的团队协作精神。

-教授学生有效沟通的技巧，提高他们在工程实践中的协调能

力。

3.5艰苦奋斗教育

-讲述机械加工领域科学家和工程师的奋斗故事，激发学生的

奋斗精神。

-组织学生参与实验室建设、设备维护等实践活动，培养他们

不怕困难、勇于探索的品质。

4.实施路径

4.1课堂教学

-在授课过程中，教师要结合专业知识，穿插思政教育内容，

进行有机融合。

-运用多媒体手段，如视频、动画等，生动展示机械加工领域

的思政案例。

4.2实践教学

-安排与思政内容相关的实践项目，如技术改造、创新设计等。

-指导学生在实践中体验职业道德，践行社会主义核心价值观。

4.3课外活动

-组织参观机械加工企业，让学生了解行业现状和发展趋势，

增强社会责任感。

-开展机械加工技能竞赛、创新创业项目等，培养学生的专业

素养和综合素质。

4.4网络教学

-利用校园网络平台，发布思政教育资源，如学术论文、案例

分析等。

-引导学生参与在线讨论，促进学生对思政内容的理解和内化。

5.评估与反馈

-定期对学生的思政表现进行评估，包括课堂参与、实践操作、

团队协作等方面。

-收集学生、家长和企业的反馈意见，不断调整和优化思政教

学方案。

6.总结

通过以上方案的实施，我们期望《机械加工技术》课程能够更

好地发挥思政教育的作用，培养德才兼备的机械加工人才，为实现

我国机械制造业的伟大复兴贡献力量。