2024年小学教师德育工作总结参考范文(5篇) .pdf

2024年小学教师德育工作总结参考范文

小学教师职业道德规范，作为教师在其职业生涯中必须遵循的基

本行为准则，涵盖了教师在实践中所体现出的价值观念和行为品质。

正如古人所言：“师者，传道、授业、解惑也。”随着教育改革的深

入，师德的内涵亦在不断丰富与发展。师德高尚的教师，在传授学问

之道的同时，更重视为人之道的传递；在教授学业之余，亦致力于激

发学生的求知欲；在解答普遍疑惑的基础上，更关注个体特殊困惑的

解决。

俄国教育家乌伸斯基曾指出：“教师的人格，即教育工作之精

髓。”教师应以严谨自律、身体力行的态度，为学生树立楷模。鉴于

青少年具有强烈的模仿性和可塑性，师生关系实质上是一种塑造与被

塑造的关系。因此，教师应以身作则，要求学生文明修身，自己则须

讲礼貌、谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己亦需端庄、整

洁；要求学生言行一致，自己则需说到做到；要求学生诚实正直，自

己更应表里如一。教师应以情感人，以理服人，以行正人，实现情感

与理性的双重教育。

传统意义上的“传道、授业、解惑”虽概括了教师的业务职能，

但现代教育对教师角色提出了新的要求。教师需从“传道”者转变为

学习知识的引导者，从“解惑”者转变为发现问题的启发者，从“授

业”者转变为解决问题的参与者。教师应引导学生从分数的束缚中解

脱出来，成为学习的主人。教育应以学生为本，从“教”的立场转向

“学”的视角，实现教学相长，启迪学生自主学习。课堂应成为学生

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学习的场所，在教师的指导下，学生获取知识、训练能力、发展智

力，同时受到良好的思想情操熏陶。

教师应秉持爱岗敬业的精神，忠诚于人民教育事业，志存高远，

勤勉敬业，乐于奉献。教师应对工作高度负责，认真备课、上课，批

改作业，辅导学生，杜绝敷衍塞责。同时，教师应关爱全体学生，尊

重学生人格，平等公正对待每一位学生。教师应严慈相济，成为学生

的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。教师应

遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，激发

创新精神，促进学生全面发展。评价学生时，不应以分数为唯一标

准。

为人师表，教师应坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作

则。教师应衣着得体，语言规范，举止文明。同时，教师应关心集

体，团结协作，尊重同事，尊重家长。教师应作风正派，廉洁奉公，

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师应树立终身学习

的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。教师应潜心

钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2024年小学教师德育工作总结参考范文（二）

一、促进各项教育活动与教改成果

本学年，我们致力于推动各类教育活动，确保教育教学质量的提

升，同时指导家庭进行有效的教育，为学生和家长创建了一个互动交

流的平台，以期实现家庭教育与学校教育的无缝配合。

4、加强后进生的管理与辅导

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我们注重对学习困难和品行问题学生的引导与转化。各班级结合

实际情况，对这些学生进行个别化的辅导，建立辅导档案，制定具体

措施，并详细记录辅导情况，以爱心和耐心去关怀他们，尽早预防和

解决潜在问题。德育部门也积极开展工作，对重点学生进行一对一的

谈心，对后进生和单亲家庭子女进行摸底，落实结对帮教机制，增强

教育转化的使命感。

二、深化行为规范教育，塑造良好学生形象

1、强化行为规范的养成教育，我们开展了以诚信为主题的实践活

动，从学习、纪律、礼仪、卫生等方面对学生进行教育和训练。

2、我们进一步完善和落实行为规范的检查、评估和量化制度，确

保各项检查公平、公正，对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、

标志佩戴、文明礼仪等进行日常检查，并记录结果。

3、充分发挥值周生和班级干部的监督作用，一学期以来，各部门

都能认真负责，值周工作运行良好。

4、定期评选流动红旗和行为规范示范班，以此激励和促进各班级

的进步。同时，将评比结果与班主任的考核直接挂钩，有效调动了班

主任的工作积极性。

5、我们制定了学生个人、家庭和学校礼仪常规，并对评价标准进

行细化，家庭礼仪由家长负责，学校礼仪由班主任负责，综合评价结

果与学生的思想品德成绩相结合。

通过行为规