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江苏会计审计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握会计与审计的基本概念、原则和方法。

2.掌握会计报表的编制与分析，了解审计程序与审计证据的获取。

3.了解我国会计准则与审计规范，认识会计审计在实际工作中的应用。

技能目标：

1.能够独立完成一套简单的会计分录，编制财务报表。

2.学会运用审计方法对财务报表进行初步分析，发现潜在问题。

3.培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高实际操作技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计审计职业的兴趣，激发学习热情。

2.增强学生的责任感，认识到会计审计工作的重要性和严谨性。

3.培养学生遵守职业道德，诚实守信，树立正确的价值观。

本课程针对江苏地区高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，使学生掌握会计审计的基本知识和技能，培养实际操作能力。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，旨在提高学生的专业知识水平、实践能力及职业素养。

二、教学内容

1.会计基础知识：会计概念、会计要素、会计科目和账户、会计分录。

教学安排：第1-2课时，对应教材第1章。

2.财务报表编制与分析：资产负债表、利润表、现金流量表；财务比率分析。

教学安排：第3-4课时，对应教材第2章。

3.审计基础：审计概念、审计分类、审计程序、审计证据。

教学安排：第5-6课时，对应教材第3章。

4.审计实务：内部控制评价、风险识别与评估、审计报告。

教学安排：第7-8课时，对应教材第4章。

5.会计审计案例分析：分析实际案例，了解会计审计在实际工作中的应用。

教学安排：第9课时，结合教材第1-4章内容。

6.实践操作：分组进行会计审计模拟操作，巩固所学知识。

教学安排：第10课时，结合教材第1-4章内容。

教学内容科学系统，与教材紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握会计审计知识，提高实际操作能力。教学进度安排合理，确保学生在课时内完成教学内容，达到预期学习效果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，充分激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：针对会计审计的基本概念、原则和理论知识，运用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-结合教材第1-2章，讲解会计基础知识。

2.讨论法：针对会计审计实务和案例分析，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-结合教材第3-4章，讨论审计程序、审计证据和内部控制评价等方面的问题。

3.案例分析法：挑选具有代表性的会计审计案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生实际操作能力。

-结合教材第5章，分析会计审计案例，巩固所学知识。

4.实验法：组织学生进行会计审计模拟操作，让学生在实践中掌握会计审计技能，提高实际操作能力。

-结合教材第6章，进行实践操作，巩固所学知识。

5.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

6.情景教学法：创设实际工作场景，让学生在角色扮演中体验会计审计工作，提高学生的职业素养。

7.线上线下相结合：利用网络资源和平台，开展线上学习与讨论，拓展学生的学习空间和时间。

教学方法的选择与运用，旨在充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，培养学生的自主学习能力和实践操作技能。通过多样化的教学方法，使学生在掌握会计审计知识的同时，提升综合素养，为将来的职业发展打下坚实基础。

四、教学评估

教学评估采用多种方式，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等方面的表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作：评估学生在小组讨论、案例分析等活动中的表现，包括团队协作、沟通交流能力等。

2.作业评估：

-课后作业：布置与教材内容相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-实践报告：学生在完成会计审计模拟操作后，提交实践报告，评估学生的实际操作能力和分析问题能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，包括选择题、简答题、案例分析等，全面检测学生对会计审计知识的掌握。

-期末考试：以开卷形式进行，重点考查学生运用会计审计知识解决实际问题的能力。

4.过程性评估：

-阶段测试：在每个教学阶段结束后，进行阶段测试，了解学生的学习进度和薄弱环节，为教学调整提供依据。

-线上互动：评估学生在网络平台上的学习参与度和讨论质量，包括提问、回答问题等。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等各方面成绩，对学生进行综合评估，全面反映学生的学习成果。

-鼓励学生在会计审计实践中创新和发挥，对表现优秀的学生给予额外加分。

教学评估注重过程与结果相结合，旨在激励学生学习积极性，提高会计审计教