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一年级语文教学质量的改进措施和计划

全文共5篇示例，供读者参考

一年级语文教学质量的改进措施和计划1

一、复习资料

（一）字、词、句

1、生字词：能掌握本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了

解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的

四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词

语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累

运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1、能读懂程度适合的文章。

2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

3、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

4、能理解和把握文章的主要资料。

5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

（三）习作：

能写简单的记实作文和想象作文，做到资料具体，感情真实。

能按必须的顺序写，根据表达需要分段表述。

能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。

二、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据

拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字

义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的本事。

3、复习使用字典，词典，有独立识字的本事。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词

和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的`句子补充完整和把句

子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时光顺序或事情发展顺序或方位顺

序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解资料，并能按要求朗读课文或背诵、默

写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要资料，

体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把

排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙

文。要求有条理，有具体资料，有详有略。会用修改符号修改自我的

作文。

三、复习重难点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要资料。

2、用修改符号修改病句和自我的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习方法：

1、多学多练、查漏补缺、找共性问题、共同探讨解决、

2、集中共性问题，进行试卷方式练习，学生愉快学习。

五、学生复习方法：

1、结合课文，理解精讲课文重点段落，提高学生理解本事。

2、合作学习，自主学习查找相关资料。

3、积累优美词语、句子、片段、例文来提高写作本事。

六、使用媒体：

小黑板、多媒体课件。

七、教学时光：

8课时。

一年级语文教学质量的改进措施和计划2

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文

园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课

文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要经过图画让初入学的

儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成

“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使

学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、

学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、

工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排

不仅仅能使学生情景图集中识字，并且还能帮忙学生认识事物，激发

学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文分4组编排每篇课文均由图、文、生字

表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、

资料新、插图美