高中-语文-部编版-必修 上册-《百合花》 学案 .pdfVIP

《百合花》学案

【学习指引】

《百合花》是部编版高中语文必修上册第一单元的第三课的第一篇课文，所讲述的故事发生在解放战

争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和我“”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发

生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。

学习这篇课文时，要注意把握那些感人的细节描写，体会通过细节描写刻画人物形象的手法。要整体

把握整篇课文的故事情节，在情节中概括不同人物不同的形象特征，体会在特殊时期，不同人身上所共有

的那份真挚、纯粹的情感。结合文章写作的背景以及作者的人生经历，对主旨有更深刻的理解。

【素养目标】

1.了解小说的写作背景，着重把握小说对于人性美的赞美这一主旨。

2.学习运用细节描写刻画人物形象的手法，并体会其效果。

3.分析百合花“”和我“”在文章里的作用。

【学习重难点】

1.结合作者的个人经历以及时代背景，准确把握小说的主旨。

2.掌握细节描写。

【学习方法】

合作探究法、点拨法。

【学习过程】

一、知人论世

1.了解作者—茹志鹃

茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导

演王啸平的夫人，王安忆的母亲。

祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后

才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，

先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中

国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有

《百合花》。

【人物轶事】

凋零的百合花

她在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。它被纳入中学语

文课本。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为

茹志娟而变成千古百合，这都是真的。中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真

是满口噙香。

茹志娟的葬礼在上海举行。她的遗照披挂着白纱，这很容易使我想到一个纯洁的灵魂正从百合花下悄

然离去。她73岁，33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》、《关大妈》等短篇小

说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》、《静静的产房》、《三走严庄》等，

也未超过《百合花》。真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。

2.了解写作背景

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩

大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不“无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：战“

争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，

然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在“匝匝忧虑之中，

缅怀追念时得来的产物”。

3.了解茹志鹃的写作风格

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反

映时代本质。

二、初读课文，整体把握

预习检查：

1.明确字音

撂（）讷（）憨（）讪（）

．．．．

磕（）瞅（）拗（）虔（）忸怩（）

．．．．．．

2.理解下面词语的意思

讷讷：

憨憨：

讪讪：

虔诚：

磕磕绊绊：

【思考1】概括故事情节，给课文划分层次。

【思考2】“我”在文中起什么作用？

三、文本研究

【思考1】情节赏析

①片段：我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！“”“那！……那我们送回去吧！”

②片段：通讯员撒开大步，一直走在我前面。“……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸

还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。”

③片段：