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高三模拟数学文科试卷分析

一、试题的整体评价

这次试卷题的难易设计从试卷卷面可看出，各个题的难易普遍比较平和，本次文科试卷，能

以大纲为本，以教材为基准，基本覆盖了平时所学的知识点，试卷不仅有基础题，

也有一定的灵活性的题目，能考查学生对知识的掌握情况，实现体现了新课标的新

理念，试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，

且难度也不大，在出题方面应该是一份很成功的试卷。对高三后期复习起到指导作用，

具体分析如下：

1、注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的趋势和学生的实际。

让所有肯学、努力学的学生都能感受到成功的喜悦，考出积极性。本次试卷注重基础知识的考查，

22道题中大部分题目得分率在70%--80%之间，有5题（占31分）得分率在70%--80%之间85%以上。

试题基本是常规基础题。这样的考试让所有同学对数学学习有了更强的信心。

2、注重能力考查

较多试题是以综合题的形式出现，在考查学生基础知识的同时，能考查学生的能力。3、试

卷不足：

（1）有一定的区分度，但区分度不是很强。

（2）试卷题目缺失的地方，例20题第二问。

二、各题的解答状况

选择题

第3题，学生对幂函数图像的画法掌握的不好。

第6题，对程序框图的理解能力很差。

第9题，对直线和圆的内容基本公式记不住，对这部分内容没有足够的重视。

第12题，处理复杂问题的能力不够，分类讨论能力欠缺。

填空题

第13题，这个题的失分，反映出学生对最基本的圆锥曲线知识没掌握住，这是前段复习的失败。

第16题，这个题得分率很低，反映出学生的空间想象力还待有很大提高。

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解答题

下面是各个阅卷老师对自己所阅题的汇总情况：

第17题：三角函数题

考察同角三角函数基本关系式及其次式的处理方法，学生得分率比较高，答题情况较好，部分学生的

错误（1）没有判断正负号，在三角题中没有意识注意教的范围.（2）计算错误，部分学生计算能力

仍然有待提高，眼高手低.

在二轮复习中要在以上方面注意加强！

第18题：概率题：

具体分析：第一问古典概型，主要问题：(1)解题过程书写不成熟，尤其基本事件空间中基本事件的

罗列，很多同学缺少此步骤，丢掉三分；(2)满足要求的基本事件确定不准，主要原因还是在于基本

事件罗列不清楚，导致计算个数不准；(3)运算错误

第二问几何概型，主要问题：(1)审题不准，看不出该问是几何概型，同时也说明学生缺乏对几何概

型题型的经验和认识；(2)约束条件提炼不全；(3)画图不准确，想当然的成分较严重；(4)图形面积

计算不准确。

综合分析：该题综合难度不大，学生平均分在9分左右。

建议：由学生暴露的问题，建议教师在以后的教学中，侧重概率题过程的书写，强化学生对几何概型

问题的训练，并注重学生计算能力的培养和训练。

第19题：解析几何题：

具体分析：第一问求曲线方程，主要问题：(1)条件找不全，导致解不出结果；(2)计算错误.

第二问直线与圆锥曲线关系，主要问题：(1)缺乏经验，很多学生不知道该类题型的基本解法，即使

题目本身难度不大；(2)化简、计算不准确，尤其是联立方程化简结果，出现错误严重，导致后续过

程无法得分；(3)想当然的意识导致丢分，最后结果的两个解很多学生不明缘由的舍去一解

综合分析：本题难度小，基本属送分题，平均分约10分。因为高考模拟题和高考题中，解析几何题

目难度一般较大，往往导致学生无时间、无精力、无信心去解决该题，是导致本次考试该题最主要的

丢分原因，即丢分原因主要来源于非智力因素。

建议：首先，侧重强化学生对解决解析几何问题的信心，尤其是属于送分题的第一问，更要信心十足

的去对待。其次，对第二问的处理方法上，模式化的教给学生，即使题目很难，也要用常规的“通法”

去争分

第20题：立体几何题

一出现的问题

1.缺少必要的推导过程，如：在由MO