人教版小学一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》备课主讲稿.pdfVIP

第四单元100以内数的认识

教材分析

本节课的内容“100以内数的认识”在学生认识了20以内各数及计数单位“个

（一）”“十”的基础上进行的，其内容包括数数、读数、写数、数的组成、数

位的含义。教材在编排这部分内容时，突出了学生的观察、操作等实践活动，让

学生在“做”数学中掌握数的概念。让学生知道数数不仅可以一个一个的数（点

数），还可以十个十个的数，熟知：“10个一是10,10个十是一百”。整个教材

的编排顺序，将自然数的认数教学分以下几个阶段：10以内数的认识——11—

20各数的认识——100以内数的认识——万（包括千）以内数的认识——大数的

认识（亿以内数的认识和亿以上数的认识）。本单元将认数的范围扩展到100以

内，初步接触三位数，在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的

计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。

教学目标

1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个

一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.学生知道十位和个位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生

活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。

教学重点

掌握100以内数的读写法，理解各数位上的数所表示的意义。

教学难点

1.数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少

2.数位的意义

3.探索例7的百数图中有哪些有趣的排列

课时安排（9课时）

数数1课时

100以内数的组成1课时

读写100以内的数1课时

100以内数的顺序1课时

100以内数的大小比较1课时

比“多少”1课时

生活中的实际问题1课时

整十数加一位数和相应的减法1课时

复习课

教学策略：

自主学习、合作交流、指导法、观察法、操作法、游戏法。

《数数数的组成》教案

学习目标

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出

数量在100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教学重难点

弄清数的组成，理解计数单位。

教具准备

小棒100根、橡皮筋10根、课件。

教学过程

一、复习。

1、课件出示问题，回答问题：

1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的

5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17

提出问题：

（1）图上有几个小朋友？

（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）

（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得

多……）

教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组

成。

二、新授课。

1、教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆

（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一

捆）继续数出10根捆一捆。

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（2