人教版七年级数学上册有理数《正数和负数第2课时》示范公开课教学课件.pptxVIP

正数和负数第一章有理数第2课时

1.会使用正数和负数表示不同问题情境中具有相反意义的量.2.在实际背景中掌握正数与负数的意义.3.通过实例理解正数与负数，扩大对零的意义的认识.4.在经历将0与正数、负数区分辨别的过程中，初步培养学生的分类讨论的数学思想.5.经历各式各样的生活情境，体会数学与生活的紧密联系，培养学生分析和解决实际问题的能力.

通过上节课的学习，同学们已经对正数和负数有了一定的了解，什么是正数、什么是负数？它们是如何表示的，快来分享一下吧！刚刚同学已经说了大于0的数叫做正数.在正数前加上符号“－”的数叫做负数.那么正数和负数在日常生活中有哪些应用呢？回忆巩固正数和负数规则：1.以小组形式汇报展示+2分2.认真倾听+1分3.质疑+2分

规则：1.先独立思考2分钟，再小组交流，汇报展示+2分2.认真倾听+1分3.质疑+2分重新认识数字“0”1.0的含义是什么？它只表示没有吗？2.根据下图中给出的信息，说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地应该用如何数来区分表示.海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地8844.43米155米高度看作0

重新认识数字“0”1.0的含义是什么？它只表示没有吗？2.根据下图中给出的信息，说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地应该用如何数来区分表示.海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地8844.43米155米高度看作0记为+8844.43米记为－155米0的含义不只表示没有，还可以作为正数和负数的分界.

重新认识数字“0”1.0的含义是什么？它只表示没有吗？2.根据下图中给出的信息，说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地应该用如何数来区分表示.总结归纳0是正数与负数的分界，0℃是一个确定的温度，海拔0m表示海平面的平均高度...0的意义已不仅是表示“没有”.403020100－10－20－30

下面图中的正数和负数的含义是什么?你能再举一些用正数、负数表示数量的实际例子吗?规则：1.举手回答问题正确+2分2.质疑+2分图1图2应用正负解决问题

下面图中的正数和负数的含义是什么?你能再举一些用正数、负数表示数量的实际例子吗?图1图2应用正负解决问题图1中的正数、负数表示：A地高于海平面4600米，B地低于海平面100米．图2中的正数、负数分别表示：收入200元，支出10.2元，指出25元．

下面图中的正数和负数的含义是什么?你能再举一些用正数、负数表示数量的实际例子吗?图1图2应用正负解决问题总结归纳用正负、数表示相反意义的量一般情况下，把向前、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负.

经典例题(1)转动转盘时，若规定顺时针转动为正，那么逆时针转动5圈应该怎样表示？(2)若把向西规定为负，那么＋102米表示什么？0米表示什么？(3)如果正午12时记作0时，午后3时记作＋3时，那么上午8时记作什么？规则：1.先独立思考再作答，正确回答+2分2.补充质疑+2分应用正负数解决问题

解：(1)逆时针转动5圈应该表示为－5圈．(2)＋102米表示向东102米，0米表示不进不退，即原地不动．(3)上午8时记作－4时．总结归纳用正、负数表示具有相反意义的量，必须有“基准”，但这个“基准”不一定都是0，比如(3)中的基准是正午12时，而不是0时．(1)表示相反意义的常有“上升”与“下降”，“前”与“后”，“高于”与“低于”，“得到”与“失去”，“收入”与“支出”等．(2)0是正数与负数的分界，已不再是表示“没有”．应用正负数解决问题

灵活运用正负表示量规则：1.先独立思考再作答，正确回答+2分2.补充质疑+2分教材例题(1)一个月内，李明体重增加1.2kg，张华体重减少0.5kg，刘伟体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．(2)四种品牌的手机今年第二季度的销售量与第一季度相比，变化率如下：A品牌减少2％，b品牌增长4％，C品牌增长1％，D品牌减少3％．写出今年第二季度这些品牌的手机销售量的增长率．

灵活运用正负表示量教材例题(1)一个月内，李明体重增加1.2kg，张华体重减少0.5kg，刘伟体重无变化，写出他们这个月的体重增长值．(2)四种品牌的手机今年第二季度的销售量与第一季度相比，变化率如下：A品牌减少2％，b品牌增长4％，C品牌增长1％，D品牌减少3％．写出今年第二季度这些品牌的手机销售量的增长率．分析：(1)体重增加，增长值为正数；体重减少，增长值为负数.(2)变化率减少，增长率为负数；变化率增长，增长率为正值．

总结解题时若“基准”是0,那正向的词如增加、增长通常表示正数，负向的词如减少通常表示负数.解:(1)这个月李明体重增长1.2kg，张华体重增长-0.5kg，刘伟体重增长0kg．(2)四种品牌的手机今年第