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颠倒歌幼儿园大班音乐教案

颠倒歌幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲的幽默、幽默，自主创编歌词。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

《颠倒歌》图夹文，视频。

活动过程：

一、谈话导入

师：小伴侣们喜爱小动物吗?今日动物王国发生了一件好玩的事，我们来听一听。(老师边做动作，边范唱)

师：你们听到了什么好玩的事情?

二、观赏图片，熟识歌词，唱准切分音和休止符。

1.依据小伴侣说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。

2.整理图片挨次。

师：小伴侣听得真认真，把动物王国发生的好玩的事都说出来了，可是这个挨次跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)

师：谁来帮这些图谱摆摆挨次?

按挨次把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按挨次带着幼儿唱23遍。

3.唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分，老师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?〔带着幼儿唱出休止符〕

三、鼓舞幼儿大胆表演唱

师：小伴侣们唱得真不错，老师信任你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!

依据视频音乐，和小伴侣一起表演。

四、幼儿创编歌词

师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小伴侣把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?

师：小伴侣回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。

教后反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。整个活动分了三个层次绽开教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的外表性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告知儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于力量弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲把握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿把握节奏，也便利音乐感强的幼儿稳固。

在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能准时创编。

总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自由地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的`孩子个个都是制造美的天使，激发了孩子们的潜在力量。

颠倒歌幼儿园大班音乐教案2

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，认真观看图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。

活动过程：

幼儿回答老师反馈

一、故事导入，激发幼儿观看图片的爱好。

1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，究竟有哪些改变呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)

2、老师出示大图片，幼儿观看讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的挨次将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展现，并按歌词关心孩子进行归纳，关心幼儿熟识歌词。

师：“如今请你们告知我你在歌曲中听到了什么?”

幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”

师：“你们听的可真认真呀，如今请你们再来听我唱一遍，看看有没有小伴侣要补充的?”(老师范唱其次遍)

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱(老师进行第三遍范唱)

(1)提问：你觉得这首歌完好吗?为什么?

怎么才能把唱歌完好呢?

这些图片该怎么放呢?

(2)引导幼儿商量：这两张图片