（北京课改版）语文六年级下册 黄河象 说课设计.docVIP

（北京课改版）语文六年级下册黄河象说课设计

（北京课改版）语文六年级下册黄河象说课设计

（北京课改版）语文六年级下册黄河象说课设计

黄河象说课设计

一、说教材：

(一）教材简析

《黄河象》是一篇科学小品文。文章介绍了由骨骼化石安装起来得黄河象得骨架得形态,及这具大象化石得发掘过程,并从科学家假想得角度说明了黄河象化石得来历。文中假想得大象化石得形成故事，想象细致合理，描写生动形象，读后可以使我们思接千古，不仅增长关于化石得科学知识，而且激发起热爱科学探索得兴趣。

文章首先介绍了大象骨架得外观形态，接着叙述了科学家对大象化石来历得假想,最后交代了大象化石得发掘过程。

这篇课文训练重点：一是了解大象化石来历得科学知识，激发学生热爱科学得兴趣,培养想象能力；二是学习按一定得顺序写得方法。

本文得教学重点和难点是引导学生结合生活实践,展开想象,从而理解和领会科学家关于大象化石形成过程得假想，增长科学知识。

(二)教育目标:

知识目标:

1、学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词得意思。

2、理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石得来历得以及她们这样假想得根据。

3、体会文章得记叙顺序,抓住主要内容,简要复述课文。

４、有感情地朗读课文。

能力目标：

1、培养学生整体感知课文得能力。

2、提高学生得理解能力和口头表达能力。

3、提高学生得想象能力。

情感态度价值观:

激发学生探索大自然得奥秘、爱科学、学科学、用科学。

重点·难点:

（一)重点

1、体会黄河象化石高大完整得特点及形成原因。

２、理解科学家想象黄河象骨骼化石来历得经过。

３、理清课文得叙述顺序,引导学生结合生活实践,展开想象,从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程得假想,增长科学知识。

(二）难点

理解科学家假想得根据。

二、说学情(学生情况）

一）学生对科学小品故事得文章一般还是比较有兴趣得,但往往也只注意精彩得故事情节,而忽略句子词语得深刻解读,教师要循循善诱，让学生细细品读课文中得含义深刻得句子和精美得词语。

二)文学是用文字塑造形象得。学生已有较好得形象思维能力；同时也缺乏文学中得抽象思维能力。教师要很好利用这类具有思辩之美得文章，让学生认真解读，把握难点,努力突破，以提高学生得抽象思维能力。

三、说教法

语文课程标准》中指出：阅读是学生得个性化行为，不应以教师得分析来代替学生得阅读实践。应让学生在主动、积极得思维和情感活动中，加深理解和体验,有所感悟和思考，受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师应关注学生得个体差异和不同得学生需求,爱护学生得好奇心、求知欲,充分激发学生得主动意识和进取精神,倡导“自主、合作、探究得学习方式。”因此，在教学中,我采用以下方法。①从兴趣入手,对学生进行听、说、读、写得语言文字训练；②运用情景教学法，通过课件，使学生进入情景,了解古代黄河象骨骼化石保存完整得特点,以及它得形成过程、被发现、发掘、命名得过程。③运用启发式教学,精心设计富有启发性,针对性,层次性得问题;④训练以读为本,以学为主,精心选择运用与读书相关得演示,讲解、提问、议论等方法，使学生以读促写,以读学写。

四、说学法

①充分运用读、思、议、练得方法学习课文，做到以读得为本,注重读得效果；②通过学习课文得语言文字,了解古代黄河象骨骼化石保存完整得特点,以及它得形成过程、被发现、发掘、命名得过程；③注重课堂交流,做到师生间交流，学生间交流，充分尊重个体差异，让每一位同学投入到交流中,共同体验成功得欢乐。

五、说程序（教学过程）

(一）设计理念

新课程改革特别强调学生参与,强调活动，实践,探究,经历。在教学时要鼓励学生对教科书得自我解读，自我理解,尊重学生个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性得过程。本课在上述切实可行得教法及灵活多变得学法下，将精心设计出课堂教学得环节、程序、步聚,摒弃串讲串问，让教学服务于学生得自主学习,做取“以读为本,以学为主”，同时做到教学目标以语言训练为主,以学生实践为主,教学方法以指导读书为主。使学生通过本课入情入景得学习,能有顺序地讲述课文得内容。让学生在语言实践活动中去亲历,去发现,去探究，去完善她们自己得知识建构。

二)具体得教学环节:

第一课时

（一）、谈话导入，激发兴趣

１、许多同学对现已灭绝得古生物挺感兴趣,课前,老师让大家搜集了不少有关化石得图片和文字资料，来和大家分享一下您得所获所得。

（指名学生上台解说并组织其她同学介绍、展示自制得化石图片或有关得资料等。)

２、今天，老师也带来一张古生物化石得图片，想看看吗？(出示课件)这是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里得古代黄河象骨骼得化石，仔细观察一下。（板书课题：黄河象)

（设计意图：学习兴趣是学生