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课题表里的生物课型精读课文授课2课时
时间
1.自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本中理解“三弦、和
谐、清脆”等词语的意思。
教学2.默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。
目标
3.掌握用具体事例说明观点的方法。
4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。
教学
重点默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。
教学
难点能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
第一课时
1.自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等5个生字。在文本中理解“三弦、和
教学
目标谐、清脆”等词语的意思。
2.熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、创设情境，激情导入
1.同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,有地上跑
的,还有水里游的……【出示课件2-5】你见过表里的生物以问题导入，创设
吗?情境，学生初步质疑，
导入板书课文题目《表里的生物》,学生读。激发学习兴趣。
（3）2.本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,
分钟
你了解作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗?
冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君
培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》
等。
3.现在,我们就来学习这篇文章。
二、学习生字，自读课文
1.检查字词预习情况。
（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。
鼓励学生运用多
（2）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发
种方法识记生字、理解
音、书写上发表自己的看法。）
词语，体现学生学习的
（3）教师适当总结。
主体性、主动性和自觉
（4）开火车读生字词，并巩固。
琴弦清脆添加拒绝恐怖蟋蟀性，可以提高自学能
力，培养学生爱写字、
2.教师出示要求，学生自读。
主动理解词语的兴趣，
（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。
教会学生正确的写字
（2）把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。
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