部编版一年级语文下册识字6《古对今》优秀教案 .pdfVIP

6古对今

本课采用对韵歌的形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气

候及景物特点。课文配有一幅插图，用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、

鸟语花香”的美好景象。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：

文

每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃

本对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”

分“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，

或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣

析

向荣，万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季

美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感

受生活的美好。

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写

教

“古、凉”等7个字。

学2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片

目或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。

3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

标

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

教课

2

学字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、时

课

重语”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。安

时

点排

1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、

凉”等7个字。

2.将对韵歌读正确、读流利。

正确认读生字；正确、流利地朗读对韵歌。

一、激趣导入，揭示课题

1.玩“反义词对对碰”的游戏。

如我说“前”，你说“后”；我说“左”，你说“右”；我说“高兴”，你

说“伤心”；我说“难过”，你说“高兴”。师生互动玩游戏，比一比谁说得快。

2.教师谈话，揭示课题，板书课题，引入新课。

师：词语对对碰，字数相同，词义相同或相对，可真有意思！这节课，我们

就来学习一篇词语对对碰的课文——《古对今》。

（1）哪位同学知道“古”和“今”的意思？（指名说，教师提示：“古”

指古代，“今”指现在，“古”和“今”是一对意思相对的词）“古”和“今”

意思相对，古人把这样的词写成对子。

（2）师生齐读课题。

二、初读课文，识记生字

1.学生借助拼音拼读课文，圈出不认识的字。

2.（课件出示词语）学生自主拼读，同桌互读互纠。

ｆāｎɡｙｕáｎｙáｎｈáｎｋùｓｈǔｑｉūｌｉáｎɡｚǎｏｃｈéｎ

方圆严寒酷暑秋凉早晨

ｘìｙǔｚｈāｏｘｉáｘīｙáｎɡｙáｎɡｓｈù

细雨朝霞夕阳杨树

注意：“晨、暑、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母ɑｎ，

“凉、杨”都带有后鼻韵母ɑｎɡ。

3.去掉词语的拼音，学生自由认读；再去掉没加色的汉字，同桌互读。

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