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2024年抛物线及其标准方程教案

2024年抛物线及其标准方程教案1（约3156字）

一、目标

1.掌握抛物线的定义、几何图形,会推导抛物线的标准方程

2.能够利用给定条件求抛物线的标准方程

3.通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列数学活动，

培养学生观察、类比、分析、概括的能力以及逻辑思维的能力，使学生学会数学

思考与推理，学会反思与感悟，形成良好的数学观。并进一步感受坐标法及数形

结合的思想

二、重点

抛物线的定义及标准方程

三、教学难点

抛物线定义的形成过程及抛物线标准方程的推导（关键是坐标系方案的选

择）

四、教学过程

（一）复习旧知

在初中，我们学习过了二次函数，知道二次函数的图象是一条抛物线

例如：（1），（2）的图象（展示两个函数图象）：

（二）讲授新课

1.课题引入

在实际生活中，我们也有许多的抛物线模型，例如1965年竣工的密西西比

河河畔的萨尔南拱门,它就是用不锈钢铸成的抛物线形的建筑物。到底什么样的

曲线才可以称做是抛物线？它具有怎样的几何特征？它的方程是什么呢？

这就是我们今天要研究的内容.（板书：课题2.4.1抛物线及其标准方程）

2.抛物线的定义

信息技术应用（课堂中展示画图过程）

先看一个实验：

如图：点F是定点，是不经过点F的定直线，H是上任意一点，过点H作，

线段FH的垂直平分线交MH于点M。拖动点H，观察点M的轨迹，你能发现点M

满足的几何条件吗？（学生观察画图过程，并讨论）

可以发现，点M随着H运动的过程中，始终有MH=MF,即点M与定点F和定

直线的距离相等。（也可以用几何画板度量MH，MF的值）

（定义引入）：

我们把平面内与一个定点F和一条定直线（不经过点F）距离相等的点的

轨迹叫做抛物线，点F叫做抛物线的焦点，直线叫做抛物线的准线.（板书）

思考？若F在上呢？（学生思考、讨论、画图）

此时退化为过F点且与直线垂直的一条直线.

3.抛物线的标准方程

从抛物线的定义中我们知道，抛物线上的点满足到焦点F的距离与到准线

的距离相等。那么动点的轨迹方程是什么，即抛物线的方程是什么呢？

要求抛物线的方程，必须先建立直角坐标系.

问题设焦点F到准线的距离为，你认为应该如何选择坐标系求抛物线的

方程？按照你建立直角坐标系的方案，求抛物线的方程.

（引导学生分组讨论，回答，并不断补充常见的几种建系方法，叫学生应用

投影仪展示计算结果）

注意：1.标准方程必须出来，此表格在黑板上板书。

2.若出现比较复杂建系方案，可以以引入的字母参数较多为由，先排除计算

3.强调P的意义。

4.教师说明曲线方程与方程的曲线：从上述过程可以看到，抛物线上任意一

点的坐标都满足方程，以方程的解为坐标的点到抛物线的焦点的距离与到准线

的距离相等，即方程的解为坐标的点都在抛物线上。所以这些方程都是抛物线的

方程.

（选择标准方程）

师：观察4（3）个建系方案及其对应的方程，你认为哪种建系方案使方程

更简单？

（学生选择，说明1.对称轴2.焦点3.方程无常数项，顶点在原点）

推导过程：取过焦点F且垂直于准线l的直线为x轴，x轴与l交于K，以

线段KF的垂直平分线为y轴建立直角坐标系，如右图所示，则有F（,0）,l

的方程为x=—.

设动点M（x,y），由抛物线定义得：

化简得y2=2px(p＞0)

师：我们把方程叫做抛物线的标准方程，它表示的.抛物线的焦点坐标是，

准线方程是。

师：在建立椭圆、双曲线的标准方程的过程中，选择不同的坐标系得到了不

同形式的标准方程，对于抛物线，当我们选择如图三种建立坐标系的方法，我们

也可以得到不同形式的抛物线的标准方程：

（学生分前两排，中间两排，后面两排三组分别计算三种情况，一起填充表

格）

图形标准方程焦点坐标准线方程

y2=2px(p＞0)

（,0）

x=—

y2=—2px(p＞0)