四年级下册数学教案-6.1 加法运算律 苏教版 .pdf

四年级下册数学教案-6.1加法运算律苏教版

一、教学目标

1.让学生理解加法运算律的概念，掌握加法运算律的运用方法。

2.培养学生运用加法运算律进行简便计算的能力。

3.培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

二、教学内容

1.加法运算律的概念。

2.加法运算律的运用方法。

3.加法运算律在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：加法运算律的概念和运用方法。

2.教学难点：灵活运用加法运算律进行简便计算。

四、教学过程

1.导入新课

-利用生活实例，让学生初步感知加法运算律的实用性。

-提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到加法运算律的情况

呢？

2.探究新知

-让学生通过观察、分析、归纳，发现加法运算律的规律。

-提问：同学们，你们能否找出这些算式中的规律呢？

-引导学生总结加法运算律的概念。

3.深化理解

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-通过例题，让学生进一步理解加法运算律的运用方法。

-提问：同学们，你们能否用加法运算律来解决这个问题呢？

4.实践应用

-让学生运用加法运算律解决实际问题，巩固所学知识。

-提问：同学们，你们能否用加法运算律来解决这个问题呢？

5.总结提升

-让学生回顾本节课所学内容，总结加法运算律的运用方法。

-提问：同学们，你们能否总结一下加法运算律的运用方法呢？

五、课后作业

1.让学生完成课后练习题，巩固加法运算律的应用。

2.让学生观察生活中的加法运算律现象，记录下来并与同学分享。

六、教学反思

本节课通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知加法运算律

的实用性。在探究新知环节，引导学生通过观察、分析、归纳，发现加法运算律的

规律，培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。在实践应用环节，让学生运用加

法运算律解决实际问题，巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目

标，但在教学过程中还需注意以下问题：

1.在探究新知环节，部分学生可能对加法运算律的概念理解不够深入，教师

应加强引导和讲解。

2.在实践应用环节，部分学生可能对加法运算律的运用方法掌握不够熟练，

教师应加强练习和指导。

3.在课后作业环节，教师应关注学生的完成情况，及时发现问题并给予指

导。

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在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提

高教学效果。同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为

学生的终身发展奠定基础。

在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“深化理解”环节，即通过例题

让学生进一步理解加法运算律的运用方法。这个环节是学生对加法运算律从理论到

实践的重要过渡，是教学过程中的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和

说明：

深化理解环节的详细补充

1.例题的选择

在深化理解环节，例题的选择应当具有代表性和层次性。首先，例题应该涵盖

加法运算律的基本形式，如\(ab=ba\)，以及其推广形式，如\(a(b

c)=(ab)c\)。其次，例题应该设计不同难度层次，从简单的数值运算到稍

微复杂的实际问题，以便学生能够逐步深入理解运算律的内涵和应用。

2.教学方法

在这个环节，教师应采用引导式教学法，通过提问和启发，引导学生主动思考

加法运算律背后的逻辑和意义。例如，教师可以提出问题：“为什么\(ab\)

和\(ba\)的结果是相同的？”引导学生从数的交换角度去理解和解释。

3.学生实践

在学生理解了加法运算律的基本概念后，教师应提供足够的实践机会，让学生

在实际计算中运用加法运算律。这可以通过小组合作、课堂练习或数学游戏等方式

进行。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中寻找能够通过

加法运算律相互替换的数对。