2024年人教版数学五年级下册奇数和偶数的运算性质优秀教案精选3篇.pdf

人教版数学五年级下册奇数和偶数的运算性质优秀教

案精选３篇

〖人教版数学五年级下册奇数和偶数的运算性质优秀教案第【1】

篇〗

五年级数学《奇数和偶数的运算性质》教案

教学目标：

1、认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律。

2、应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单现象。

3、体会生活中处处有数学，增强学生学好数学的信心和应用数

学的意识。

4、培养学生发散思维的能力。

教学重点：

探索并理解数的奇偶性。

教学难点：

应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单现象。

教学准备：课件制作。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1、教师从讲小商贩摆糖摊的事例导入。

2、揭示课题，板书课题：

奇数与偶数的运算性质

二、猜想验证,认识奇偶性

1、什么数叫奇数？什么数叫偶数？

2、列举生活中的奇、偶数。

3、猜测、发现规律：

师：请在你们的左、右手上分别写一个奇数和一个偶数，并用

左手×2，右手×3，然后算出它们的和并告诉我得数，我就能知道

你们哪只手写的是奇数，哪只手写的是偶数。

①学生自由算

②学生回答，教师猜测

③学生四人小组讨论，发现其中的秘密

④分析、结论

左手×2右手×3得数

偶数×偶数=偶数奇数×奇数=奇数偶数＋奇数=奇数

奇数×偶数=偶数偶数×奇数=偶数偶数＋偶数=偶数

a、教师说，学生猜b、学生说，学生猜

4、学生自由举例得出结论：

奇数＋奇数=奇数－奇数=偶数－奇数=奇数－偶数=

三．运用规律，解决问题

1、考考你：（a、b是自然数）

①4a是什么数？

②5＋2a是什么数？

③6a＋b是什么数？

2、比比看：

⑴数学小考场：

①2101是奇数多，还是偶数多？2＋3＋4﹢…＋100结果是

奇数还是偶数？

②4a＋5b=105，b是奇数还是偶数？

③两个不同质数的和是21，这两个质数各是多少？

⑵生活大舞台：

①49箱梨，由5只船运过河，要求每只船都装偶数箱梨，能实

现吗？

②有一只渡船，在一条河的东西两岸来回运送乘客，若规定这

只船从东岸到西岸或从西岸到东岸叫渡河一次，则当渡船最初在东

岸，来回渡河79次后，船在（）岸。

③4张同样的卡片，分别写着1、3、5、7，任意摸两张，和为

奇数算你们赢，和为偶数算老师赢，同意吗？为什么？

四、揭秘

师：转糖摊的玩法是：一元钱转一次，指针指向几，你就从指

针所在的格子向前再走几格，终点上的物品就归玩家所有。

可三年级的小朋友始终拿不到学习用品，怎么转得到的都是糖？

学习了奇数和偶数的运算性质，你知道其中的奥秘了吗？谁来说说？

五、课堂小结

说说我们这节课探索了什么？你发现了什么？

六、作业

学校举行五年级“奥能杯”数学竞赛，竞赛共有30题。评分标

准是:基本分15分，答对一题加５分，不答给1分，答错一题倒扣

1分。我们六年级共有41名参赛选手，请问所有参赛同学得分的总

和是奇数还是偶数？为什么？?

板书：奇数和偶数的运算性质

左手×2右手×3得数

偶数×偶数=偶数奇数×奇数=奇数偶数＋奇数=奇数

奇数×偶数=偶数偶数×奇数=偶数偶数＋偶数=偶数

奇数＋奇数=偶数

奇数－奇数=偶数

偶数－奇数=奇数

奇数－偶数=奇数

〖人教版数学五年级下册奇数和偶数的运算性质优秀教案第【2】

篇〗

教学内容：

北师大版教材五年级上学期14——15页。

教学目标：

1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的

奇偶性解决生活中的一些简单问题。

2、经理探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法

中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能

力。

教学过程：

一、情境一：

师：同学们喜欢旅游吗？一定去过笔架山