2023-2024学年部编版语文七年级下册 第四单元 综合性学习《孝亲敬老,从.pdf

课题综合性学习《孝亲敬老，从我做起》

主备教师辅备教师

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

综合性学习“孝亲敬老，从我做起”，让学生懂得“孝”是中华民族的传统美德，学会在日常生活中真正做到体谅父母、

关心父母、敬爱老人。

2.学习者分析

“孝”是中华民族的传统美德。通过本课的学习，要让学生懂得个人的快乐生活，是通过别人付出得到的自觉培养，对

父母，长辈社会的感恩意识。能够在日常行为中做到心存感激，孝敬父母，回报社会，用感恩的心态努力学

习，积极生活。

3.学习目标确定(学科核心素养）

1.理解“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族传统的孝文化。

2.反省自己的“孝”行，增强学生“孝亲敬老”的意识。

4.学习重点难点

学习重点：反省自己的“孝”行，增强学生“孝亲敬老”的意识。

学习难点：理解“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族传统的孝文化。

5.教法、学法

小组讨论交流

5.教学准备：

1．根据拟定的活动方案，班级成员分工合作，共同完成这次“孝亲敬老月”活动。

2．参考课本中的“资料二”，制作本班的宣传海报，要求突出这次活动的特色及班级特点。

7.学习评价设计

采用自评互评的方式，引发学生对“孝”的思考。

8.课时安排1课时

.教学过程

教师活动学生活动二次备课

环节一：故事导入，唤醒“孝”心

教师活动1学生活动1辅备人修改意见：

1.观看视频——沙画《万爱千恩》父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我

2.导入新课1.学生讨论交流。极。

同学们，刚刚我们听到的是一首表达——《诗经·小雅·蓼莪》

感恩孝心的歌曲《万爱千恩》，中华民3.学生比较谈原因。让学生体悟其含义，谈看沙画感受。

族有一种美德叫“孝”，古人有云“百(明确:对母爱的认识比

善孝为先”，一切善行都是从孝开始做较浅薄)个人二次备课：

起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大

地乃万物之源，父母是我们的生命之

本。今天我们就一起来学习本单元综合

性学习《孝亲敬老，从我做起》。

3.“孝亲敬老”小调查

问题：

（1）你知道父母（或其他长辈）的

具体的工作吗？

（2）你知道父母（或其他长辈）的

生日吗？

（3）你了解父母（或其他长辈）的

烦恼吗？

（4）你帮助父母（或其他长辈）做

过什么事情吗？

活动意图说明：

激发兴趣，引发学生对“孝”的思考，为下面的教学奠基。

环节二：领悟：“孝”义入我心

教师活动2学生活动2

1.观看短片，初识“孝”义1.学生各抒己见。

什么是“孝”﹖文言版《说文解字·老

部》：孝，善事父母者。从老省，从子。辅备人修改意见：

子承老也。2.学生谈理解:甲骨文的小结：

白话版《说文解字》：孝，善于侍奉父“老”是个象形文字，指长这是孝的最低要求。

母长辈。字形采用省略了“匕”的发长者头发散乱、手拄拐杖其次是养其心，没有“敬”和“爱”

“老”和“子”会意。这个字形是表示的样子;甲骨文的“孝”，老使其心情愉悦，这是孝的较高层次。

“子承老”。人加“子”（后代），老人在

2.走进传统，古籍论述深识“孝”义上，孩子在下，表示儿孙搀建树，实现父母对子女的期望，这是孝的最高表现。

请仔细观察PPT上的图片，说说