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小学美术《桂花》教案

一、教学内容

小学美术《桂花》教案，选自人教版小学美术三年级上册第9课《秋天的花》。本节课主要

内容包括：

1.感知桂花的形状、色彩和香味，引导学生观察生活中的美好事物，激发对大自然的热爱。

2.学习运用线描和色彩描绘桂花的形象，掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美素养和绘

画表现力。

3.创作以桂花为主题的美术作品，培养学生观察力、想象力和创造力，提升学生的综合素

质。

教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐

趣。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、发现生活中的美，提高审美感知能力。

2.培养学生运用美术语言表达个性和创意，提升美术表现力。

3.培养学生合作交流、分享创作过程，增强团队意识和沟通能力。

4.培养学生具备一定的文化理解力，了解桂花的文化内涵和寓意，激发对传统文化的兴趣。

5.培养学生自主学习、探究问题的能力，形成良好的学习习惯和探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-桂花的外形特征及线条描绘方法：通过观察桂花的形状、线条，学习运用线描技巧进行表

现，强调线条的流畅性和准确性。

-例：桂花的叶子形状、花瓣排列、花蕊结构等细节描绘。

-桂花的色彩表现：了解桂花的颜色特点，掌握色彩的搭配和渐变技巧，使作品更具立体感

和生动性。

-例：桂花花朵的黄色如何通过色彩的深浅变化表现层次感。

-桂花的文化寓意：引导学生了解桂花在中国传统文化中的象征意义，激发学生对传统文化

的兴趣。

-例：桂花与中秋节、诗词中的桂花形象等。

2.教学难点

-线条的运用：学生在线描过程中，容易出现线条不流畅、结构不准确等问题。

-例：如何引导学生把握线条的起笔、收笔，以及线条的转折和连接。

-色彩的搭配与过渡：学生在色彩表现上，难以掌握色彩的和谐搭配和自然过渡。

-例：如何教授学生运用色彩的渐变技巧，使画面色彩丰富而不突兀。

-情感的表达：如何引导学生将观察到的桂花之美与自己内心的情感相结合，使作品具有感

染力。

-例：通过讲解桂花的文化寓意，激发学生情感共鸣，指导学生将情感融入绘画创作中。

-创作的想象力：在创作过程中，学生可能缺乏想象力和创新意识，难以形成独特的艺术表

现。

-例：鼓励学生发挥想象力，结合桂花的形象进行创意绘画，如添加故事情节、设计独特构

图等。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范讲解、个别

辅导、小组讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点，提高美术创作能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《桂花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在秋天的公园或校园里是否闻到过桂花的香味？”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索桂花的美丽

和艺术表现。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解桂花的基本特征。桂花是秋天的代表性花卉，具有独特的

形状和香气。它在美术创作中象征着秋天的丰收和美丽。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线描和色彩描

绘桂花的形象，以及这样的创作如何表达我们对秋天的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桂花的线条描绘和色彩运用这两个重点。

对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与桂花相关的创作主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践。学生将尝试运用所学的线条和色

彩技巧，创作一幅以桂花为主题的作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“桂花在美术创作中的表现方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的创作方法和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了桂花的基本特征、艺术表现方法及其在美术创作中的应用。通过实

践活动和小组讨论，我们加深了对桂花绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，

并在今后的美术创作